八年级上册思想品德第一单元第一课时教案.docVIP

精品论文 参考文献 八年级上册思想品德第一单元第一课时教案 周　卫（沿河县甘溪乡上坝九年制学校　贵州　沿河　565308） 教学课题：《我知我家》 知识与技能: 了解家庭特点、家庭关系的确立；理解子女与父母之间的血缘关系是不可选择的。 过程与方法: 通过对“家是什么？”为主题的探究活动来认识自己的家庭关系，辩证地看待家庭中父母与子女的权利和义务，明确父母与子女的关系是不可选择的。 情感态度与价值观: 培养爱家爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感，建立父母与子女之间的深厚情感。 可渗透的法制教育： 《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国收养法》。 教学重点：与父母的关系不可选择。 教学难点：家庭关系的建立及情形。 教学方法: 讨论探究法、讲解法、案例分析法等。 教学课时: 一课时。 教学过程: 导入新课 情景导入 家是什么？不同的人有不同的说法，作为子女，家庭中的一员我们要了解家庭、爱自己的家、爱自己的父母，孝敬父母长辈。 那么到底家是什么呢? 有的人说：家是避风的港湾，成长的摇篮，是天然的学校。 也有的人说：是生我养我的地方。 还有的人说：家是吃饭、睡觉的地方。 正因为不同的人有不同的说法，所以我们通过学习本课来了解什么是家？什么是家庭？家庭是怎样建立的?家庭关系是怎样确立的？ 一 我知我家 （一）家庭关系的建立 1、家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系、以及收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 2、家庭关系确立的几种情形： (1)依照法定程序和法定条件结婚，组成新的家庭。 (2)因生育导致血缘关系结合成的家庭。 (3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 (4)随父(母)再婚组建新的家庭。 (5)非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。 非婚生子女不一定与生身父母同住在一起，但父母子女间 法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益仍然受法律的保护。 3、家庭结构的类型： 人人有家、家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在的家庭常见类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 。 核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 主干家庭：是由祖父母（或外祖父母），父母以及第三代组成的家庭。 单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。 联合家庭: 是指由父母与多对已婚子女组成的家庭或者已婚同辈联合组成的家庭。 过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭或主干家庭。 4、家庭主要承担以下功能：a 物质生产功能 b人口生产功能 c 消费功能 d 抚育和赡养功能 e 教育功能 f 休息娱乐功能等 （二） 与父母的关系不可选择 问：为什么说与父母的关系不可选择呢？子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ 你又是如何理解与父母亲情的? 1、与父母的血缘关系不可改变 2、与父母的感情是最自然的一种亲情 3、要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风。 讨论：家人的好品质和好的家风 二、课堂小结：通过本节课的学习，了解了家庭关系的建立以及与父母的关系的不可选择性，我们要理解父母、关心父母、孝敬父母。 三、作业布置: 写一篇名为 “我的家庭”的短文 （字数500字以上） 四、板书设计： 五、教学反思：通过本课的学习，大部分学生掌握了家庭的含义，并知道了自己与家庭每个成员的关系；特别是子女与父母的关系不可选择，从而教育了学生要热爱自己的家，要爱家中的每一个亲人，特别是我们的父母和身边的每一个人。