电气工程自动化论文：电气工程及其自动化专业中柔性课程体系的探索和实践[专业论文 实用论文].docVIP

电气工程自动化论文： 电气工程及其自动化专业中柔性课程体系的探索和实践 [摘 要] 针对当今社会对电气工程人才需求的多元性、变动性和广泛性,本文将柔性教学模式应用于电气工程专业培养之中,探索并实践了柔性模块化多元化课程体系,该体系从专业人才培养出发,为学生提供了不同的成长路径。另外,本文结合电气专业特点,从教学内容、教学组织形式以及课程体系改革等多方面进行具体设计,以利于因材施教,满足学生个性化发展的需求,满足多样化的市场需求,培养出适应市场需要的高质量创新人才。 　　[关键词]电气工程及其自动化 专业柔性化 课程体系 教学改革 　　 　　[Abstract] Nowadays, according to the diversity and universality or uncertainty of requirements for skilled personnel in electrical engineering field, This text combined flexible teaching pattern with electrical engineering training. Flexible and blocking courses system have been explored and practiced .This system set out from fostering specialty Personnel. Supplied different learning route for different students.On the side, in order to fulfiled individution development of student ,this text designd many innovation from many side combined electrical engineering characteristic, ect, teaching content、teaching format and course system. 　　[Key words]electrical engineering and automationspecialty flexiblizationcourse systemeducational reform 　　 　　目前,高校教育正在从精英阶段向大众化阶段逐步转变,因此课程与教学改革成为目前大学教育的核心任务,也是大学教育内涵建设的重要内容。随着电气技术的飞速发展,不仅对电气工程专业人才的需求量不断增加,同时对电气专业人才素质和类型也提出了新的更高要求。传统的课程教学内容陈旧、老化、更新慢,而刚性的课程体系设置又限制了课程调整的空间,致使课程体系、课程内容的调整大大滞后于市场需求的变化。难以做到因材施教,调动学生自主学习的积极性,难以培养适应现在和未来社会的高素质创新型人才。因此,必须对教学模式加以改革创新。 　　一、柔性教学模式的概念及内涵 　　柔性教学模式的培养目标为复合型应用型人才,并强调以学生综合职业能力的形成作为课程目标的核心。柔性教学是一种对“稳定和变化”进行管理的新教学方式,其最大特点在于不是依靠教师影响力,而是学生具有明显的内在驱动性。所谓柔性教学模式,是指以满足科技与经济社会发展不断变化的客观要求和培养学生未来适应能力为宗旨的,在教学计划、教学内容、教学管理和教学方式等方面具有较大的可组合性、可选择性和可持续发展性的人才培养模式。即根据企业对电气专业复合型专业人才的需求和学生自身的兴趣、能力、知识的特点,确定学生专业知识及专业技能要求,实施自由式课程组合的柔性教学模式。 　　柔性化的最本质含义包括两个方面,一是适应总体专业培养目标下的不同类型学生个性发展需要,最终培养出的学生各具特长,满足市场的差异化、多样化需求;二是课程结构便于灵活调整,对电力市场需求的动态变化能够快速响应。 　　二、柔性课程体系改革的指导思想 　　基于电气工程及其自动化专业特点及改革的创新理念,电气工程系确立了全方位课程体系设置与改革指导思想,即: 　　(1)有利于专业培养目标的实现。培养目标是课程体系改革的出发点和归宿,课程体系改革必须为实现专业培养目标服务,紧紧围绕专业培养目标进行,而不能为改革而改革,更不能只做表面文章。 　　(2)有利于体现经济社会发展对人才培养的多样性、动态性新要求。 　　(3)有利于实施因材施教,积极鼓励学生个性发展。 　　(4)有利于培养复合型应用人才,充分考虑学生未来的职业生涯发展。 　　(5)有利于充分发挥教师的特长、能动性和创新性。 　　(6)有利于进一步引导优化课程