班集体建设论文：如何搞好班集体建设[专业论文 实用论文].docVIP

班集体建设论文： 如何搞好班集体建设 摘 要: 具有良好的班风的集体直接关系到班级的建设和个人的发展。良好的班风是一种无形的教育力量,可以直接影响到学生的思想和行为。优良的班风,对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。班级建设关系着整个学校的建设,关系着每个同学的成长与发展。班级是学生学习生活并赖以健康成长的最基本的园地。这块园地经营的好坏,直接关系到学生能否成人、能否成材、能否对社会有用。 　　关键词: 班风建设 学风建设 班级建设方案 　　 　　班级是学校组织中最基本的单位,是学校教育教学工作实施的基地,是学生共同学习和共同生活的地方。它既是学校向学生实施教育与管理活动的基本方式,又是学生进行自我教育、自我管理的基本体制。班级建设关系着整个学校的建设,关系着每个同学的成长与发展。班级是学生学习生活并赖以健康成长的最基本的园地。这块园地经营的好坏,直接关系到学生能否成人、能否成材、能否对社会有用。 　　一、班风的建设 　　具有良好班风的集体直接关系到班级的建设和个人发展的好坏。良好的班风是一种无形的教育力量,可以直接影响到学生的思想和行为。优良的班风对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。 　　1.树立集体观念。 　　要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念,让学生都把这个集体当作自己生命的一部分。每个学生的每一次成功或失败,都不代表着学生个人,还代表着这个集体;同样集体的好坏也关系到个人的利益,也是自身好坏的一部分。 　　2.选用培养干部。 　　除了集体观念的强化、集体荣誉感的培养外,学生干部的选用和培养是班风建设的又一个重要方面。班干部的选用,首先强调的是品行端正,其次才考虑组织能力,我认为能力是在锻炼中培养的。班干部的竞争上岗提高了大多数学生的主动性、积极性和创造性。班级干部不仅仅要使用,更重要的是要培养。工作中把日常管理工作交给学生干部去做,在实践中培养他们的能力,当然除了工作能力的培养以外,我也很重视班干部们的品格培养。我要求他们“心中有集体,心中有他人”。要求同学做到的,干部首先要做到;干部和同学做好同样的事情,先表扬同学;做错同样事情,先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好,养成良好的学习习惯,做同学们的榜样。 　　3.坚持正面教育。 　　集体要具有良好的班风,必须坚持正面的教育,学生犯错误不要一味地批评再批评,反面教育只能告诉学生哪些方面不好;正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了,会导致情绪低落,思想苦闷;正面教育越多,越能激发他们积极进取,奋发向上。在进行正面教育的同时,我还注意尽量把反面教育转化为正面教育。当学生犯了错误时,我总是告诉自己要少发火,少批评,尽量静下心来听听学生的解释,帮助学生找到出错的原因和解决问题的方法,鼓励学生积极改正。 　　二、学风的建设 　　学风建设是班级建设的重中之重。学风是一个班级的灵魂,良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。班干部要树立责任意识,端正服务意识,在班内营造良好的学习氛围,成立班内的学习小组,“互帮、互助、互教、互学”,对于班内一些学习有困难的同学,积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导,实现全班同学的共同努力、共同进步。 　　1.完善规章制度,加大管理力度。 　　学校严格执行教学管理制度常会遇到来自外界的干扰。随着人民群众教育投资意识的增强,学校应深化教学改革,营造氛围、激活机制、拓展舞台,促进学生自主学习。要进一步挖掘课程资源,同时加大学分互认力度,加快校内外资源共享的步伐,为更大范围、更大自由度的选课创造条件;要加大优秀生的培养力度,围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容,紧紧把握住它,对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用;学风问题不仅是学生自身的问题,而且是社会大环境、学校教育管理的问题,是教风潜移默化作用的问题。 　　2.自主认知教育。 　　自主认知是指在教育者的帮助和引导下,学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。学风建设的第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的,在教育者的帮助和引导下,学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平。以成长成才为内驱力,形成深层次的学习需求,克服功利主义和实用主义的倾向,厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下,把个人发展与社会需要结合起来,形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知,成就自我为基点,形成不断学习、终身学习的观念。 　　3.严谨求实的治学态度。 　　严谨就是严肃谨慎;求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现,是学习目的、治学精神的