互动式教学法在服装工艺教学中的应用.pdfVIP

第24卷第3期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．24No．3 of ProvinceEconomic Cadre 2010 2010年6月 JournalJilin ManagementCollege Ju．c 互动式教学法征服装工艺教学中的应用 口孙 迪 (吉林省经济管理干部学院，吉林长春130012) [摘 要]互动式教学，是指在课堂学习过程中不再像传统讲授方式一样以教师为中心，在互动式课堂， 学生是中心。采用互动式教学法的服装工艺学，及时更新了学生的学习观念；打破了传统教学方法的枯燥、 无趣，激发学生学习兴趣；强调学生的主体性，调动了学生的学习积极性，融“教、学、做”为一体，增强了学生 的创新意识；集思广益。将教师丰富的经验以及学生对时尚、流行独特的理解结合起来，使之紧密融合，“手、 1：2、脑”并用，培养学生的创造力、想象力、表达力。 [关键词]互动式教学；服装工艺；教学应用 [中图分类号]G642 【文献标识码】A 所谓互动式教学，是指在课堂学习过程中，不再 生的学习观念；打破了传统教学方法的枯燥、无趣， 像传统讲授方式一样以教师为中心，而是以学生为 激发学生学习兴趣；强调学生的主体性，调动了学生 中心。教师的作用是指导、引导、激励、监督学生或 的学习积极性，融“教、学、做”为一体，增强了学生 作为整体、或分组、或配对、或独立地学习、练习和运 的创新意识；集思广益，将教师丰富的经验，学生对 用语言综合能力的某些方面。在这种情况下，教师 时尚、流行独特的理解结合起来，使之紧密融合， 更像导演或教练，学生更像演员或运动员，这样学生 “手、口、脑”并用培养学生的创造力、想象力、表达 可以得到充分的机会参与和练习，从而使学习更有 力。而独立的个性、创造性思维、无限的想象力正是 效、更有趣。 学生学习服装设计专业课程必须的最佳意识形态。 作为服装专业的职业技能课，服装设计、服装结 一、及时更新学生的学习观念 构设计课程的后续课程——服装工艺课程是实现并 检验设计的重要环节，课程内容着重讲述服装制作 大多数学生在报考服装设计专业的时候都梦想 流程的设计以及服装的制作方法。由于课时有限， 能成为一名服装设计师，因而在开展专业课学习的 该课程传统的教学多采用教师直接将授课内容灌输 过程中往往会出现严重的偏科现象，对于绘画类课 给学生的教学方法。显然，这种教学模式具有一定 程的兴趣高，学习也比较认真，对于实现设计、检验 的局限性，即只注重书本的内容，忽略了学生的兴 设计的环节学习兴趣不浓，甚至不愿学习。在教学 趣，扼杀了学生的创造力，脱离了市场需求，导致学 过程中采用展示法，举例一些有结构、工艺方面问题 生学习变得消极、被动、没有生气。 的图片或实物，让学生来观察、总结出现的问题是什 采用互动式教学法的服装工艺学及时更新了学 么。通过观察总结让学生明确设计是一种造物的过 【收稿日期]20l呲珈5 【作者简介】孙迪(1982一)，女，吉林省长春市人，吉林省经济管理干部学院教师。 ·114· 程，有了好的构思后，接着就是如何来完成和实现这 成。此为学生观察外观得到 ，专≥ 个构思，把设计构思画在纸上，不能说是设计的完 的结果，但是在衣身内部，各 _7． 成，那仅仅是设计的