初中历史《中华人民共和国的成立和巩固》单元教学设计以及思维导图1.doc

中华人民共和国的成立和巩固 八年级 所需时间 每周2课时，共3课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 中国现代史开始于1949年10月1日中华人民共和国成立，也是社会主义革命和社会主义建设的历史史。第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》包括三个课时，分别是，第一课中国人民站起来了；第二课最可爱的人；第三课土地改革。 在这五六十年的历史中，中国共产党领导全中国人民在社会主义道路上不断探索，不断前进，取得了举世瞩目的伟大成就，也经历了艰难曲折的过程。所以第一单元——中华人民共和国的成立和政权的巩固在本书中起了引领的作用。学好第一单元为今后的教学能够起到奠基作用。本单元的核心词是“新”，包括两个要点：一是新中国的成立，二是新的社会制度的建立。 ???? 专题一，开国大典标志着中华人民共和国成立，开启了中华民族发展的新纪元。1951年西藏和平解放。 ???? 专题二，抗美援朝战争保卫了新中国的安全，战争中，志愿军指点员表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。 ???? 专题三，建国初期实行的土地改革，是新民主主义革命要完成的基本任务之一，土地改革废除了封建土地制度摧毁了中国封建制度的经济基础，极大地解放了农村生产力，同时为新中国的工业化开辟了道路。 ????? 学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，讨论，以锻炼学生的语言表达能力和对历史事件的概述能力，促进学生间的合作学习。 ???? 预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，认识新中国成立的历史意义；识记西藏和平解放的基本史实；知道黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神；知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。记忆新中国成立的历史意义。 2、理解中国人民志愿军入朝作战的原因。了解抗美援朝的简单经过及结果、指挥者、英雄事迹。通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。 3、了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。 过程与方法： 1、通过回顾解放战争的胜利，引入新政协的召开，播放“开国大典”影片的精彩片段，让学生身临其境，激发民族自豪感。 2、播放《中国人民志愿军战歌》，引导学生进入本课。 3、通过向学习生讲述《白毛女》的故事，以反面形象黄世仁与受压迫的喜儿作鲜明的对比，激发学生的正义热情，酿造气氛，引入本课内容。 4、以探究学习方法，将学生分组，讨论土地革命时期的土地政策有哪些不同。 5、通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观： 1、培养学生的爱国热情，增强学生主人翁责任感，要使学生意识到新中国的成立是经过无数革命先烈的鲜血浇灌而成的，新中国的建立推翻了三座大山的压迫，中国广大人民真正成为了自己的主人，中国人民从此站起来了。西藏是我国重要的少数民族聚居地区，是全国各族中的重要一员，和平解放西藏，是符合各族人民的共同愿望。培养学生的民族精神和维护祖国统一的意识。 2、让学生体会当时中国人民志愿军抗美援朝的原因，培养学生的爱国主义情感，树立起为国家，为人民服务的人生观和价值观。抗美援朝的胜利，进一步巩固了政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件，借以培养学生的民族自豪感和进取心。 3、全国土地改革的完成，在我国消灭了2000多年的封建土地剥削制度，巩固了工农联盟和人民政权，为恢复国民经济创造了条件。对经新政权下的土地政策，培养学生为人民服务的思想。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、掌握第一届中国人民政治协商会议和会议所通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》；一届政协会议的内容。开国大典的盛况，掌握中华人民共和国成立的历史意义，提高学生以历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、掌握抗美援朝的原因、目的和经过，培养学生分析历史事件的能力。 3、理解新中国成立后进行土地改革的必要性，培养学生分析问题的能力。 主题单元问题设计 1、新中国的成立后，为什么说中国人民从此站起来了？ 2、抗美援朝的胜利，说明了什么问题？ 3、土地改革的完成有什么重要意义？新的农民土地所有制与旧的地主阶级土地所有制最大的区别在于什么地方？ 专题划分 专题一：新中国的成立???????????????? ????（