《基础英语》课程学习中个性因素对语言学习策略的影响.pdfVIP

( ) 第 卷 第 期 长江大学学报 社科版 37 11 Vol.37 No.11 年 月 ( ) 2014 11 Journal of Yan tze Universit Social Sciences Nov.2014 g y 《 》 基础英语 课程学习中个性因素对 语言学习策略的影响① 朱娟娟 ( , ) 长江大学文理学院 外国语系 湖北 荆州 434020 :《 》 , 摘 要 基础英语 作为英语专业学生的一门综合英语技能课 其主要目的在于帮助学生练好 , , , 坚实的语言基本功 培养和提高学生综合运用英语的能力 拓宽社会科学和自然科学方面的知识 。 使学生能灵活地进行有效的社会交际活动 任课教师在学生智力水平和已有知识相对稳定的情况 , , 下 要让学生充分了解个性因素对语言学习策略使用的影响 并积极帮助学生分析其个性中对语言 , , , 、 学习起到积极或消极作用的因素 扬长避短 调整好学习心态和学习习惯 充分调动主动性 积极性 , , 。 和驱动力 提高学习效率 从而达到良好的学习效果 : ; ; ; 关键词 基础英语 个性因素 学习策略 影响 分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) H319 A 1673-1395 2014 11-0113-03 , , 《 》 世纪是一个国际化的知识经济时代 世纪 对个性因素的研究 了解在 基础英语 课程的学习 21 21 我国高等学校英语专业人才应具有扎实的基本功、 过程中个性因素对学生语言学习策略的使用是否产 、 、 宽广的知识面 一定的相关专业知识 较强的能力和 , 。 生影响 为何产生影响以及产生怎样的影响 。 较高的素质 也就是要在打好扎实的英语语言基本 、 一 理论依据 , 功和牢固掌握英语专