浅谈如何激发农村初中生学习生物的兴趣.doc

浅谈如何激发农村初中生学习生物的兴趣 【专题名称】中学政治及其他各科教与学【专 题 号】G382【复印期号】2008年11期【原文出处】《钦州学院学报》2008年3期第99～103，107页【英文标题】On How to Arouse the Interest of Students in Learning Biology【作者简介】梁英垂，博白县大垌初中教师。（博白 537614） 兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向是获得知识的内驱力，影响着学生的学习行为与效果.由于初中生物长期以来所处的“偏科”地位，造成不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担.在此情况下，激发初中生的学习兴趣，搞活初中生物教学，提高初中生物课堂教学质量，已经成为初中生物教师的主要任务，生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段。Interest is a kind of recognition tendency based on a student s learning, which is the drive of acquiring knowledge affecting students learning behaviors and results. Students consider Biology unimportant and ignore it, even see it as a burden. To arouse the interest of learning biology and to improve the teaching quality has become a task of teachers. Effective classes should be vivid, with various sources and the latest scientific outcomes. 【日??? 期】2008-05-05【关 键 词】农村初中生/生物/兴趣Junior Middle School Students in Countryside/Biology/Interest ????[中图分类号]G633.91　　[文献标识码]A　[文章编号]　1673-8314(2008)03-0099-06????生物学是一门以实验为基础的自然科学。现行初中生物学教材(人教版)也充分体现了这一特点。然而，当前除了部分市、县的重点中学的教学设备较好，能较好地按新编教材的编写结构特点，顺利地完成教学目的和要求外，对于绝大部分教学设备较差的农村初中，要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的，再加上生物不列为升学考试科目，学生不重视，甚至部分学校领导也不够重视，这给初中生物教学带来更大的困难。因此，在农村初中的生物教学中，如何提高学生学习生物的兴趣，就成为广大生物教师面临的普遍问题，也是提高生物教学效果的关键。关键还在于挖掘生物学自身的魅力。充分利用农村丰富的资源，运用生动的课堂教学语言，以及灵活多样的课堂教学形式，以此来调动学生的学习兴趣，把学生的注意力和兴趣吸引到生物学上来。????1　利用生动精彩的开课，激发学生的学习兴趣????爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，培养学生学习兴趣，是我们引导学生学好生物的一个重要前提，而兴趣的激发，培养始于良好的开课。试想，如果一开始就让学生感到单调枯燥、索然无味，他们还有兴趣、动力学习下去吗？因此如何上好开课，给学生一个良好的启蒙开端是激发、培养学生学习生物兴趣的关键。下面，结合农村初中生物教学的特点，就如何在不同类型开课上激发学生学习兴趣进行具体的分析。????1.1　精心设计绪论课，激起学生求知欲和探索欲????当前，大多学生对学习绪论课，很不重视。主要原因是不少生物教师在上绪论课都是将本学科的特点和重要意义按教材念上一遍，一节课下来给学生的感觉是该生物学科是很重要，很有用，但离自己很远，内容显得空洞和抽象的，学生的神情是麻木的。因此，在绪论课中，我们不仅要使学生明确学习生物的目的、意义、内容和方法，而且还必须多列举些该地区常出现，学生普遍体会到但又一知半解或错误理解的生物现象，使学生觉得学有所“用”，能真正解释和解决日常生活中所遇到的一些自然现象和生活问题。从而激发学生对生物知识的求知欲，培养学生学习生物的兴趣。下面以七年级上册第一课“探索生物的奥秘”为例说明。????江苏灌南县第三中学的陆仕军老师在上这一节时并没去讲教材上的内容，而是先让学生看半小时赵忠祥主持的《动物世界》，激发学生的兴趣。然后才开始就职演说似的开场白，向学生说明其上课的要求：一不要作业和笔记，二不要考虑考试成绩。