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2018-01-03 发布于河北
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《社区护理学》实践教学改革模式探究

社区护理学实践教学探教学改革提高社区护理教学质量教学改革随着科学与经济的迅速发展中国的护理教育面临人们健康保健需求快速增长带来的契机同时亦面临卫生服务转型带来的变革。护理工作已不再局限于医院而更多的面向社区与家庭社区护理的教学工作也日益引起人们的重视。为满足社区卫生服务快速发展对护理人才的需要社区护理实践教学就成为护理教学中不可缺少的环节也是引导护生毕业后选择社区就业的重要措施。为此开设社区护理课程一直重视社区护理实践教学并进行了积极的探索。54（51.） 42（40.0） 9（8.） 49（46.7） 40（38.1） 16（15.2） 68（64.7） 26（24.8） 11（10.5） 38（36.2） 40（38.1） 27（25.7） 32（30.5） 54（51.4） 19（18.1） 24（22.9） 71（67.6） 10（9.52）（.1） .2）（.67）（.4） 4（.8）（.8）（4.8）（.9）（.3） 37（3.2）（.8） 2（2.0） 33（3.4） 5（.6）（.0）教学改革提高社区护理课程的教学质量[1] 黄万琦,张红菱,舒剑萍.社区护理人才培养模式研究[J].护士进修杂志,2004,19(7):585-587. [2]徐颖,张晓琳.护理实验课教学应用查房式导入法探讨[J].护理学杂志,2002,17(8):572. [3]王亚宁,谌秘,唐浪娟,等.社区护理临床教学内容与程序的研究[J].全科护理,2009,7 (6C):1679-1680. Research on Practice teaching Reform mode of Community Nursing LIU Guo-lian，NING Yan-hua 2