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精品论文 参考文献 怎样让学生理解生命的意义 黄清理 〔摘要〕生命的意义是什么？布拉德 里?特雷弗？格里夫用他特有的轻松和激情 最终做出了回答：找自己喜欢做的事情，放 手去做。我想他的回答应该还有一个前提： 那就是珍爱生命。所以我认为：要让学生理 解生命的意义，应该从两方面去做。一是让 学生学会珍爱生命；二是让学生在生活中体 现人的生命价值。 〔关键词〕生命意义珍爱生命理解 生命 1 珍爱生命 一个人不管你是否为自己、为别人活与 否，你来到这个世界上，上苍就赋予了你很 多责任义务，同时也给了你许多权利与享 受。你要得到就得付出，在这一个过程中，都 要有一个健康的身体和心理，没有强健的体 魄和强大的毅力，是很难完成享受权利和尽 职尽责的过程，不管你的抱负多大，也不管 你的要求多低，都必须有完好的生命作保 障。为此，我们教育学生要珍爱身体，关爱自 己的生命，安全不保何谈生命！ 1.1 认识生命的重要性。我们充分利用学 校广播、班队会、升降旗仪式、安全健康法制 课等平台对学生进行教育。身体是父母给 的，是神圣的，伟大的，我们只有爱惜我们的 身体，我们才对得起自己的父母，我们的父 母才老有所依，老有所靠，这是人类繁衍的 需要，社会延续的需要，我们没有资格和理 由去糟蹋自己的身体。 1.2 关爱生命，就得学会保护自己，让自己 不受伤害。首先要懂得安全防护知识；其次 是要懂得安全防护技能；第三通过参加安全 演练提高学生自我防护能力；第四加强与社 会各相应机构共筑安全城墙，为学生创建和 谐环境；第五加强安全法制宣传，让生命安 全深入人心。 2 体现生命价值 一个人的人生价值的体现对于社会来 说，就是他对社会做出多少贡献，对于他个 人而言，就是活得有意义，这是我对人生价 值的简单定义。社会与个人之间的关系是相 互依存，相辅相成的，如果一个人对社会带 来巨大的贡献，通常这样的人会活的比较有 意义，相反，如果一个人只是自己本身活的 有意义，他却不一定能为社会做出大的贡 献，这是我对人生价值的简单理解。 2.1 拥有平常心态，努力更无悔。如果我们 的希望没有实现，或是我们的欲望没有得到 满足的时候，我们是怨天尤人呢？还是破罐子 破摔呢？其实我们应该坐下来，仔细地想一 想，我们为什么一定要有不满、失望。难道我 们就不能少一点乞求，多给自己点快乐吗？ 当学生在获取和付出不成正比时，当学 生看到身边有许多诱惑时，便会出现价值取 向问题，在学生拥有了健康的身体，在这时 拥有一颗健康的心也显得尤为重要，这时我 们让学生懂得：任何奢望都是不应该有的， 天上不会掉馅饼，地上也不会长钞票，天下 没有免费的午餐，我们只有实实在在的做 事，踏踏实实的做人。人生就是一个不断追 求自我，超越自我的过程。不要以别人为目 标，人与人之间本来就存在差异。每个人的 生活不尽相同，每个人都有其存在的价值。 只要为生命而奋斗不息的人，都是有价值的 人生。不断进取，努力，才可以主宰人生。努 力过，拼搏过，拥有过，人生便无悔。 当然我们得热爱充满奇迹和美丽的生 活，但要知道什么时候收，什么时候放，因为 生活即是矛盾：一方面它鞭策我们不懈追 求，另一方面又强迫我们在生命张结时放弃 一切。睿智者说：“一个人来到这个世界时， 他紧握双拳；离去时，却松开了双手。”生命 的意义就是在于奋斗，人生的意义则在于积 累，不要乞求太多，每天一点点就足够了。 2.2 热爱工作。怎样体现生命价值，怎样活 才有意义？歌德在《格言诗》中写道：“你若要 喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”从浅近方面来说，必须从事有意义的工 作。也可以简单的说是做属于付出方面的工 作，就是做有益于人类、国家和社会的一切 工作。在这些工作中，我们要追求完美享受 工作中带来的美丽。如，艺术家为了追求艺 术的完美，可以牺牲物质上的享受，甘愿与 贫困为伍；作家为了一篇文章的完美，不惜 再三的修改，一再的誊写；歌唱家为了一首 歌能完美地唱出，私底下不知已经练习了多 少遍。还有各行各业中，许许多多的人，也都 是这样，不辞辛苦地做着所从事的工作。他 们不但毫无怨尤，还做得满心欢喜；因为他 们觉得，自己所做的工作，是有意义的。作为 学生，那就得好好学习，把学习当作一种快 乐，当作一种享受，为追求自己的人生目标 而乐此不疲。 2.3 要活得真实。教育学生要活在真生活 实中，换句话说：就是不撒谎、不做作、不违 背良心，由于不作假，本身的优点、缺点，一__ 目了然，所以能不??负也不自卑。由于无非 分之想，所以能安贫于道，而知足常乐。由于 不违背良