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精品论文 参考文献 怎样顺利完成初中英语考场习作 河北省武邑县武邑镇第二中学（053400）赵红霞 英语中考写作是综合应用学科知识的代表题型，学生掌握起来有一定难度，尤其是写出美文就更加的困难。因此，此类题型学生失分率较高。如何有效提高学生的英语写作能力？怎样顺利完成初中英语考场习作？下面谈谈我的看法。 1 从篇章结构入手，指导学生学谋篇布局 《中考考试说明》指出，写作要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。下面以一篇描写人物类的短文写作举例。题目要求：在你三年的学习生活中，你会遇到很多老师。请选择一个你最喜欢的，说一说他/她的基本情况和你喜欢他/她的理由（至少两条），并谈一谈你的感受。字数不少于60 词。（提示词：teacher，kind，like，helpful，encourage） 首先，教师应引导学生认真审题，审清短文应表达的要点，需用何种时态，字数要求等。其次，教师要引导学生充分发挥自己的观察力，把题目中给出的各个要点逐条列出。本文要求很明确，有三个要点，即近几年中考最流行的“三段式”结构：简单介绍自己最喜欢的老师、喜欢他的理由、自己的感受。学生可根据文章要点将主要句型、关键词语记下，形成提纲。在此基础上，学生可以很容易地抓住文章主要结构框架，也更有利于抓住得分点。教师在平时训练学生写作时，应坚持以此为切入点培养学生的良好写作习惯。 2 指导学生学会积累，并运用已积累的功能句型准确地表述 中考英语写作要求言简意赅、表述准确。鉴于此，在列好提纲的基础上教师可引导学生尽量运用已积累的功能句型，比如中考需掌握的50 个重点句型、短语，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。切忌把中文提示的情景逐词逐句地翻译，而应当根据所提示的内容发展思路，用自己熟悉的英文词语、句型、句式来表达。如介绍自己喜欢的老师可以选用He likes…He is known by…one of the greatest teachers 等，将重点表述出并初步成文。日常教学中，教师可以结合中考话题和教材内容引导学生熟读和背诵一些句型和短文。 在中考英语写作阅卷中，词汇的运用和上下文的过渡、衔接也是评分的原则之一。 在此篇作文中，除了选用所给提示词，教师可以帮助学生分析教师teacher 这一单词，每个字母都代表特殊的含义：T-ture，E-excellent，A-attractive，Ccareful，H-helpful，E-excited，R-right。如果有两篇作文要点都很齐全，都没有语法错误，A 篇只是选用了提示词里的kind、helpful，而B 篇却用到了attractive、role model 等词，我们可想而之阅卷老师会给哪篇作文高分。适当的连词和连词词组的使用可以使一篇作文增色不少，在日常英语教学中我们将其称之为“润滑剂”，可见它的功用有多大。教学中教师可向学生推荐一些实用性较强的过渡词组，如：淤表示并列关系的：and，as well as，or…，In addition，于表示转折关系的：but，yet，however … ，whats more， 盂表示时间关系的：when，while，after，before，then，after that … ，at present，up tonow，and finally，榆表示因果关系的：so，therefore，as a result…虞表示目的的：in order to，in order that，so as to，so that…愚表示列举的：for example，such as… 舆表示总结性的：inall，in a word，generally speaking … 余提起下文的：As weknow;in my opinion；of course，its true that，above all。如在文中说明为什么喜欢自己的老师时就可以采用for one thing，for another thing。在同样初步成文的基础上，我们若能适当选用过渡性词组来衔接上下文，作文的档次也会更高。 3 指导学生认真检查，完美达意 中考作文时，由于时间紧、内容多，学生出错在所难免。因此，检查、纠错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用