怎样高效搞好小学毕业班英语总复习.docVIP

精品论文 参考文献 怎样高效搞好小学毕业班英语总复习 安徽省合肥市肥西县山南镇大烟墩明德小学 殷红珍 【摘 要】随着社会经济生活的快速进步，英语越来越受到社会的广泛关注，英语学习更是从小就开始抓起。所以，不论是家长还是老师，对孩子的英语学习效果都非常重视，小学六年级英语的总复习更是不可忽视，关系着以后英语的继续学习。 【关键词】毕业班复习，英语学习， 高效 英语作为最重要的信息载体之一， 已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分， 并将其摆在突出的地位。从小学开始，英语学习的重要性就逐渐得到了体现，整个小学阶段听、说、读、写等综合语言能力的培养，六年级毕业考试就是一条检测和反馈的最佳途径。所以，如何高效地搞好复习显得相当重要，作为毕业班的英语教师，这将是我们不断探索和关注的主题和方向。 本文将从以下几方面浅谈怎样高效搞好小学毕业班英语的总复习： 一、始终把培养、维持学生的学习兴趣放在第一位 德国教育家茅斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大。小学英语学习阶段不仅仅是英语的基础知识阶段，更重要的在于培养学生的英语学习兴趣，为以后的继续学习做好准备。毕业班教师上课多注重知识的灌输,少了很多趣味性,激励性等,导致他们，尤其是学困生开始厌倦上英语课，学生学习兴趣普遍较低。所以，我本人认为，作为毕业班的英语教师，不仅要认真教好知识，更要采取灵活的教学手段，运用多种教学评价，让孩子们在愉快轻松的气氛中，热情高涨地学习。 二、在面向全体的同时，更加关爱学困生 小学英语教学理念说：教育在面向全体学生的同时，要突出学生主体，尊重个体差异。教育要时刻关注每个个体，始终关注每个个体，让学生成功学习，成功做事，成功成才。 学困生之所以差的原因是多方面的，不良的家庭环境、社会风气和不力的学校教育使他们的心理发展受到抑制， 他们要求得到爱抚与受到冷遇的矛盾，要求进取与地位低下的矛盾，争强好胜与意志薄弱的矛盾等，使他们的身心发展受到不良影响。从学困生类型的表现上来看， 小学低年级学困生主要表现为学习行为问题，中高年级主要表现为学习成绩落后，而六年级学困生面对更多的是即将升学的压力，他们的情绪也是起伏不定的，甚至”破罐破摔”,需要教师更多的关注。教师应细心观察学生的细微心理变化，及时进行咨询和治疗。 对此，我们要给学生少一点惩罚，多一点关心；尊重学困生的人格与尊严；用平等、公平、公正的心态去对待学困生；多给予他们创造成功的机会；多给予学困生具体的方法指导。 三、让复习趣味化，系统化，高效率 复习课是以巩固梳理已学的知识、技能为主要任务，促进知识系统化，提高解决实际问题能力的一种课型。 复习课是英语教学中必不可少的，具有非常重要的意义，而小学六年级英语复习教学， 正是教学活动中一个不可或缺的课型。 通过复习,帮助学生查漏补缺,将知识构成一个有机的整体,以达到巩固提高、融会贯通。复习教学我们应本着授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以欲 为核心思想,充分激励学生的主动性,使复习内容扎实有效。 如何才能使复习在有限的时间里更加有效呢？我认为可以试试以下几个方法： 1、快乐游戏 简笔画猜单词活动，画出一些图画，让全班的学生猜这个单词是什么。如描述人物，教师可以根据人物的外形画身材简图，让学生说出表示外貌的词。然后再请一位同学用句型对话，如：Whatrsquo;s he like ? Hersquo;s short and thin.这个活动虽然会费点时间，但是复习效果还是不错的。 对于词汇的复习，老师用单词卡片代替玩具，可以练习已学过单词的拼写，甚至相关的句型，这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：老师出示一幅图，让学生看若干秒，然后把图收起来，让学生回忆图的内容。如：出示星期一到星期天的彩色英文卡片，上面有日期，课程，让学生同桌对话，在复习单词的同时又兼顾了句型：What day is it today? What do you have onMondays? 课堂气氛十分活跃。 2、情境表演 儿童具有活泼好动,好奇心强,认识活动以具体形象为主等特点。因此在学习复习课中，我很注重情景功能对话，而这也是培养学生运用英语的交际能力。每个星期我都会安排一节表演课，表演的形式可以以小组为单位，也可以是个人才艺展示，如：自己讲故事，题材可以是课内的，也可以是课外的。每 表演完一组，全