思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用 吴帆 马克娜 阮杰 杨冬梅 刘贵 余华（通讯作者） 　　（昆明医科大学护理学院 云南 昆明 650500） 　　【摘要】 目的：本研究探讨使用思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用及效果。方法：在昆明医科大学护理本科护生中随机抽取85人，对其中40人用XMind Mind Map软件进行思维导图学习方法干预，另外45人作空白对照组，使用大学生自主学习能力调查问卷评价干预效果。结果：干预组的自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.01)。结论：思维导图学习方法有利于提高本科护生的自主学习能力。 　　【关键词】 思维导图；本科护生；基础护理学；自主学习 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）07-0372-03 　　【Abstract】Objective To apply and evaluate the use of Mind Map in the independent learning of Basic Nursing Science among the nursing undergraduate students. Methods 85 students were selected from the undergraduate nursing students at Kunming Medical University.40 were randomly selected as the intervention group who used the Mind Map XMind software to draw the mind maps. 45 were randomly selected as control group. Results The independent learning ability of the intervention group was significantly higher than that of the control group(Plt;0.01). Conclusion The way of mind mapping is conducive to improving the students ability of the independent learning. 　　【Key words】 mind mapping; undergraduate nursing students; basic nursing; independent learning 　　《基础护理学》是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。作为护理学的基础核心课程，教与学往往倾向于知识细节，知识结构缺乏整体系统化。本科护生往往需要通过大量的自主学习，来增强对于该课程护理知识的系统化掌握，并在自主学习中加强理论联系实际的实践能力。托尼.巴赞首创的思维导图（Mind Mapping）是一种科学有效的学习方法。利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。本研究尝试将思维导图这一外国先进教育方法应用于本科护生《基础护理学》自主学习中，努力探索自主学习的新方法，提高自主学习效率和效果。并通过这一方法的使用训练学生的思维方法和能力，培养解决实际工作中问题的临床思维能力。思维导图制作使用的是XMind Mind Map软件，让学生利用计算机软件绘制思维导图，这样一来让学生学会了思维导图的使用，另外还提高了学生利用计算机处理信息的能力，加入了计算机媒体后，教学模型将有很大变化，这也是今后思维导图教学需要进一步研究的方向。 　　1.对象与方法 　　1.1 对象 　　在昆明医科大学护理学院学生中，随机抽取2013级学生85人，用大学生自主学习能力调查问卷评价其自主学习能力。其中40人作为干预组，用思维导图的学习方法对其在《基础护理学》自主学习中进行干预。剩余45人作为空白对照组。两组护生在年龄、性别、生源地等方面比较差异无统计学意义（Pgt;0.05），关于《基础护理学》的教学内容，课时数，授课教师均相同。 　　1.2 方法 　　1.2.1大学生自主学习能力调查问卷 采用大学生自主学习能力调查问卷对85名护生中进行干预后的自主学习能力调查。该问卷包括学习意识、学习策略、学习行为、学习自我评价、人际关系技能5个维度，共60个条目。每个条目设有一直或总是、经常、有时、很少、从不5个选项。量表各维度得分范围在12～