我国青少年校园足球培养体系研究.docVIP

精品论文 参考文献 我国青少年校园足球培养体系研究 缪四荣　恒大足球学校　广东　清远　511867 摘　要：青少年足球运动的发展情况不仅影响着一国足球市场的规模与程度，也直接影响与决定着一国足球运动的竞技水平高低。然而我国青少年足球的培养体系和情况不容乐观，面临青少年足球市场投资运营和管理畸形、培养方式不科学、与培训教育发展不协调等诸多问题。 关键词：青少年　校园足球　培养 一、我国青少年校园足球培养现状 过去的几年里，我国男足世界杯预选赛再次落选，女足首次世界杯、奥运会预选赛双双败北，而国少队、国青队、国奥队早在奥运会、世青赛、世少赛亚洲区预选中被淘汰，种种事实表明我国的足球竞技水平不如外国许多国家并在一直下滑，而作为足球事业发展根基的青少年后备人才培养没有重视起来，出现“南北分”、“为世界杯、奥运会让路”等不良现象。只片面重视成年队的训练和成绩而忽视青少年后备人才培养的重要性无疑会导致我国青少年足球缺少可持续发展，影响着我国足球事业的未来。针对这些普及不到位、水平不高、缺乏培养投入的现状，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，竞技体育回归校园，开创了我国青少年足球运动发展的新模式，把体育和教学结合在一起，达到了一个新高度。而作为全球规模最大的恒大皇马足球学校一直秉承刘江南校长倡导的“振兴中国足球，培养足球明星”的办学目的，建校三年来，为我国足球事业培养了不少后备专业人才。 二、影响我国青少年校园足球培养的因素 1.资金投入不足引发的问题。建设足球场地需要足够大的人工草场和天然草场，足球场地的严重缺乏在一定程度上影响了校园足球的开展。而我国中小学校的运动场多数是小场地，除了外迁郊区的新校外，城区内的中学有标准足球场地的不多，而且各种运动设施掺杂在一起，个别场地条件还比较落后，地面粗糙，设施陈旧，很容易造成训练人员损伤。同时，这些场地也是学生举办活动比赛的地方，负担着学校体育教学任务，很难满足校园足球活动的正常需要，给开展规范化校园足球比赛、训练等带来很多不方便。由于资金不足，学生的大型足球活动较少。同时因为校园足球开展之初时间紧张，只通过布局城市的推荐，并未对部分地方学校进行严格考察和选拔，这种零星的选拔方式毕竟缺乏科学性，同时也存在着隐患。以上这些因素使学校对校园足球活动的开展缺乏积极性，学校领导对活动开展的认识不到位。基金不足引起的学校硬件条件不足，活动开展困难，只能流于形式，难于达到真正的效果。我国校园足球基层教练员也同样严重匮乏，很少教练员是足球专业出身的教师，很多活动招的是临时教练员，不是足球专业的也不具备教练员证书，很难在短时间内进行合理有限的训练，训练的系统性、全面性不足，训练内容的年龄区别不鲜明和特点不明确等等，都使训练效果很差，学生很难得到提高。 2.社会及家长对足球看法偏激。很多家长对足球存在认知差异，不支持孩子学习并从事与足球有关的行业。即使部分家长让孩子学足球，也只是为了孩子得到身体锻炼和培养孩子拼搏与团结精神，很少有家长愿意支持孩子发展成为足球后备梯队球员。在家长看来，踢足球没有什么前途，为什么家长会这样认知呢？这是因为各种媒体的负面宣传导致社会对足球看法极端化，扭曲了足球运动本身的功能，校园足球开展初期受到打击足球“假、赌、黑”专项整治活动的冲击。青少年足球发展政策支持不足，从事足球运动的青少年升学难，就业困难等等，都阻碍了中国足球事业的发展。 3.政策扶持不够。校园足球开展多年来存在着有政策但未落实的现实问题，也存在着缺少政策规定的现实问题。《全国青少年校园足球活动实践方案》有明确规定，对参加培训和持有足球教练员证书的教师，在职称评定上将作为一个重要条件，地方体育部门也应将“全国青少年校园足球活动的联赛”纳入体育竞赛等级运动员评定计划中。即使政策有明确规定，但是执行力度不够，很多学校没有落实这些制度规定，只是响应教育部号召并没有真正建立连续性的广泛深入的机制，对于开展校园足球活动过于形式化。我国基层教练员工资普遍偏低和教师人事编制政策严格的普遍现象致使足球校园很难吸引高水平教练员投身基层教学与训练工作中去。 三、我国青少年校园足球可持续发展策略 1.建立科学的监管体制。要依靠科学的活动监管机制来保证各学校中小学生训练的连续性和广泛性，比如对学校活动开展活动效果的全面评价、对学生运动员进行严格的档案管理等，成为校园足球活动是否落到实处的标准。 2.完善足球教练员培训体系 （1）发挥教育部门与体育部门现有的专业资源；（2）发挥和利用体育院校专项教师、学生的专业优势，建立和提供大学生实习基地,对校园足球活