我对新课程的理解与把握.docVIP

精品论文 参考文献 我对新课程的理解与把握 张晓慧 山西省新绛县东街逸夫学校 043100 摘要 本文笔者对新课程的理解与把握进行了论述。 关键词 新课程 理解 把握 刚接触新课程改革的我，在近一年的教学实践中，或多或少地有了一些自己的见解。我了更好地推进新课程改革，全面贯穿教学新理念，提高教学质量，我在平时的教学实践中，认真完成教学的四个环节，做到备课从细，讲课从精，批改从严，辅导从勤。下面就是我在教学过程中的一些具体的做法，希望大家批评指正。 一、 认真备课 教材只是一个传达知识的载体，它需要每个教师去挖掘、去创造。因为教学是一个再创造的过程，是对课程的不断的发展、不断丰富的过程。新的课程理念告诉我们拿到教材后，千万不能照本宣科，而是利用教材组织各种各样的活动，并根据学生发展的需要对教材进行整各与重组。因此，我在备课中严格把握每个单元的教学重点，分散难点，千方百计地设计好每堂课。有时我也会根据教学的要求打乱教材的顺序，如在学习How was your weekend?这个单元时，我把SectionA中的3a与3b顺序做了调整，通过比较，我发现这样教学的效果要比原来的明显。 另外，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生，考虑学生的实际水平。了解学生的学情是教育学生的前提，要考虑他们的知识储备、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法、学习思路，千万不能形成对牛弹琴，牛不知音。因为课堂是师生互动的空间，那不是老师一个人的讲台，能够引导学生产生共鸣才是教师最终的目的。 二、 尊重学生 课堂不仅是学习知识的殿堂，更是人性养育的圣堂，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，也是学生品味生活的梦想剧场。 我们教师的教学理念必须发生天翻地覆的变化，放下“师道尊严”权威架子，为学生创立一种和谐宽松的课堂氛围。 要想做一个好老师，必须先做学生的好朋友，只要师生之间有了心灵的沟通，便会产生共鸣。我时常信守一个原则；尊重每个学生，善待每个学生，尤其是智力发育相对迟缓的，学习成绩暂时不良的，被孤立和拒绝的，时常出现校过错的，有严重缺陷和缺点的，与教师意见不一致的，绝不歧视、讽刺、责难与惩罚他们。在课堂交流中，我会让他们自己感到他们的存在，并给他们创设机会，把一些较为简单的问题留给不愿举手且成绩较差的同学回答，并及时给出鼓励与表扬，回答正确的用Very good来及时夸奖，使他们享受到成功的乐趣，从而对英语学习增加了信心。回答不顺利的用Maybe you are right,but I think…Or it doesnrsquo;t matter this time.Sit down,please and think it over.这样，也让他们有台阶下且不失面子，不会让他们感到尴尬，对英语课堂产生厌恶情绪。所以，要让每个学生体会到课堂是安全的，是平等的，是友好互助的，是充满宽容。 三、 鼓励合作学习 新课标提倡以生为主体，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现教学目的，感受成功。那么合作学习的方法完成教学目标是行之有效的途径。由于班容量大，势必会给教师的课堂教学组织活动带来诸多不便，课堂检查不普及，或多或少地忽略到一些同学，那么建立四人一组的课堂活动方式就是一种行之有效的办法，这样能集思广益，拓宽思路，使每个学生都有开口说英语的机会。可能性格内向、腼腆的学生不敢在全班面前回答问题，但在小范围内就可以解决这个问题了，小组活动能帮助他们克服羞怯、怕出错等心理障碍，并且还养成了互帮互学、互相鼓励的好习惯，学生们不仅在合作中学到知识，同时也在学习中树立了团队合作意识。不过，这时不能把学生放任自流，教师必须在教室来回巡视，发现需要帮助的及时提供，协助他们完成教学活动。这样势必会花费更多的时间，但我发现课堂效果非常不一般，的确有了明显的改善。一定要注意，不能只摆花架子，只追求形式，有过程而无效果，这是不可取的。所以我就在课前精心设计合作任务。 新目标八下Unit 1,What will your school be like in fifty years?在设计这一活动时，先一起讨论要从哪些方面去发散思维，如校舍、设施、师生等的变化，还可涉及其他方面，这样学生就有话题可谈了，不至于浪费过多的时间。 总之，一堂成功的课是师生之间一次有效、和谐的交流和沟通。作为教师，应懂得理解、接收和公平对待学生的重要性，喜欢与学生相处，乐于帮助学生，做他们的顾问与帮手。