把爱融入思想品德教育.docVIP

精品论文 参考文献 把爱融入思想品德教育 陈泳何（广东佛山南海大沥成人文化技术学校　广东　佛山　528200） 摘　要：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”我认为这一切的关键是教育必须充满爱。教师把爱融入思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能让每一个学生都健康茁壮地成长。 关键词：尊重　宽容　欣赏 “每一个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是每一本书的开启方式不同。”可见教师要做一个有心人，在平时工作中注意发现并抓住打开学生心扉的契机，用爱点亮学生之心灯，照亮他们美好的人生路程。这样，我们的素质教育才会取得事半功倍的效果。主要说来，我把握了以下几点： 一、尊重学生 新接的101班，有一位学生引起了我的注意。他走路时一拐一拐的，同学们见状都讥笑他、议论他。于是，他很愤怒，并想方设法寻找机会给予报复。这个学生是患了一般的疾病问题？经多方了解才知道他是患了“小儿麻痹症”， 两腿粗细长短不一样，两脚不能平整着地，走路时左脚须一直踮起。为了控制病情及情绪，他每天早餐、午饭后要服下药片才能来校上课，这一切都是悄悄地进行着，他的自尊心很强。 每位教师在教育教学中都会面对各种各样的学生，但绝不放弃每位学生。我决定为他保守秘密，决定用爱去鼓励他，用实际行动去帮扶他，让他在集体的尊重里重获快乐。于是，一天我悄悄地找到他，和他真诚地聊了很长时间，对他有了全面的了解，又大大地拉近了师生距离，还给了他鼓励。上课时，我都会有意地多看他几眼，给他一个微笑。渐渐地，课堂上，他表情丰富了，眼神自信了，读书声音也大起来了。终于有一天，他怯生生地举起了不太直的手。看到这一幕，我万分激动，立马把发言的机会给了他，为他提供了在同学面前表现的机会，并号召全班同学为他的大胆发言给予热烈掌声。他笑了，笑得是那样甜、那样幸福、那样自信。为充分发挥学生的力量，我还特地给他安排了一个成绩好、乐于助人的同桌。班会课上常教育学生要团结同学，尊重同学，不挖苦讽刺对方。通过凡此种种的教育、感染，不仅促进了全班同学间的情感交流，而且他的朋友也日渐多起来了，他在集体里找回了自尊，重获了快乐。 二、宽容学生的行为 我班里有一个很调皮的男生，不爱学习，课堂上老故意搅闹，而且经常打架骂人，和老师讲话总是头昂得高高的，像一头永不服气的牛犊，令全校任课老师都很头疼。一天他在体育课上偷换别班同学的轮胎，两天后事情败露。 于是，大部分老师认为此事性质恶劣，应该“严惩”。而作为班主任的我却另有想法，倒不是偏袒，而是觉得应该从爱护帮助的角度出发，谨慎处理。于是，我找到他谈话。他眼望他处，冷冷地说：“找我什么事？！”首先我捕捉到他错误背后的“美丽”，表扬他偷换车轮胎动作娴熟、技术高超。说到这里，我停了下来，看着他，觉得他脸色缓和了许多，而且把头低下来转向了我。然后，再和风细雨地帮助他认识到事情的错误和产生的后果。他听后，见我并没有声色俱厉，反而处处爱护他，流下了激动的泪水，不仅认识到了自己的错误，表示要汲取教训把聪明才智用到学习和关心他人方面，而且保证不会再发生类似的事情。随后，他向那位同学诚恳地认错了。此后，在多次交谈中，我都晓之以理、施之以爱，他的品行有了不少改观。 通过这件事，我更加深信苏霍姆林斯基的一句话：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。” 三、欣赏学生的能力 由于101班在班际篮球赛中从没进入前三名，而且兄弟班级的实力雄厚，导致他们信心全无，这次不想参赛了。体委和班长向我表达了诸多的无奈，我意识到他们的无奈是出于对班级的热爱，而他们的表达正是希望老师的配合。于是我及时召集班干部，认真听取学生意见，不强求成绩，积极鼓励学生参赛。会后，我留心观察了去年参赛的8位同学，在体育课、课余时间里，他们总是喜欢聚到一块打球，彼此间配合默契，偶尔停下来商量如何走位、如何传球等。其实他们是很有潜质的，很想参加，但是害怕输。他们不自信，需要他人的肯定，需要他人的鼓励。待他们再次停下商量“策略”时，我微笑着走到他们身边，指出了每个同学的优点，加以肯定他们的球技，并表扬他们积极练球，最后拍拍他们的肩膀说：老师相信你们一定行的。听后，他们热情高涨，精神振奋。随后，他们表示一定要参赛。这仅仅是个开始，相信他们会在赛场上做得更好。在比赛中，拉拉队们击掌欢呼、握拳鼓舞，队员们积极拼搏；更令人兴奋的是，由于队员??配合默契，出乎意料地得了全校第二名。在赛后班级总结会上，我怀着敬佩的心情对学生们说：虽然我们球技尚不如人，虽然没有拿到冠军，但这一次大家给了我很多惊喜，那种拼搏的精神让我深深感动。今后都要像今天一样自信、自强、勇往直前……”课室里响起了热烈