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qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc 幼 兒 文 學 班级：1551 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学的基本理论 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第一节 幼儿文学的基本含义 第二节 幼儿文学的接受主体 第三节 幼儿文学的特征 第四节 幼儿文学的作用 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第一节 幼儿文学的基本含义 儿童文学的概念 以3—15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 儿童文学的特征 文学性 适合儿童的年龄特征 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 儿童文学的层次 体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事 少年文学 11、12-15岁的少年儿童 特别注重美育和引导 幼儿文学 3-6岁的学前儿童 特别注重趣味性和娱乐性 儿童文学 6、7-11、12岁的儿童 特别注重想象和认知 体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺 体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 儿童文学的层次 少年文学 幼儿文学 儿童文学 共同特征 注重题材的选择 注重寓教于乐的表达方式 注重语言的规范与多样化 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第二节 幼儿文学读者的特殊性 一、幼儿心理特征与幼儿文学的关系 感知觉 注意 记忆 思维 想象 语言 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 二、幼儿审美意识的独特性 1.审美意识中的“自我中心”状态 一切从自己的看法出发，而不能适应别人的看法。 2.审美意识仍处于较低层次 发展水平较低，只有与他们生活最接近、与他们情感最有联系、外部特征突出的内容，才能成为他们的审美对象 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 三、幼儿接受文学的特殊方式 幼儿主要是通过“听”来接受文学 感知型的接受方式 带有游戏性质的自我幻化与精神扮演 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第三节 幼儿文学的特征 一、幼儿文学的概念 二、幼儿文学的文体分类 三、幼儿文学的文体特征 四、幼儿文学的美学特征 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学的概念 以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。 幼儿文学必须是“文学” 幼儿文学必须是“幼儿”的文学 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学的分类 幼儿童话和寓言 幼儿科学文艺 唱诵类 讲述类 综合类 儿歌 幼儿诗 幼儿故事 幼儿散文 图画故事和卡通 幼儿戏剧 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学的文体特征 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学有利于幼儿认识世界的万事万物，增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣，引导幼儿从自然人向社会人的转化。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 1.幼儿文学以不动声色的方式，让幼儿在吟唱儿歌或听故事时了解一些日常生活的内容。如吃饭、穿衣、大小便、洗脸、睡觉等等。 睡觉 小红马站着睡觉 不要妈妈拍 不要妈妈抱 小金鱼睁眼睡觉 一点也不吵 一点也不闹 小宝宝躺着睡觉 闭上小眼睛 脸上带着笑 用类比的手法告诉幼儿，动物和人睡觉有不同的睡觉姿态，在弄弄的爱意中让幼儿得到睡觉的常识。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 幼儿文学对幼儿的心理活动也有着启蒙引导作用 五指歌 一二三四五， 上山打老虎。 老虎没打到， 打到小老鼠。 老鼠有几个？ 让我数一数。 数去又数来， 一二三四五。 数数?山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一头猪， 草里一只兔， 还有一只鼠，??? 数一数 一、二、三、四、五， 虎、鹿、猪、兔、鼠。 巧妙地把数字嵌进幼儿感兴趣的事物中，帮助幼儿记忆数字 冬夜长：冬天夜里长，