0--6岁婴幼儿大脑发育特点5.pptVIP

语言发展迟缓的原因： 1、听觉障碍 听觉障碍就是一般所谓的听力不足，成因可能是母亲怀孕时染得德国麻疹，或服药不当等先天因素，或因婴幼儿期患中耳炎等后天因素所造成。孩子听进去的有限，当然大大影响说话的能力。 2、听知觉失调 孩子如果听觉辨识能力差、听觉过滤能力不足、听觉记忆能力弱，会直接影响语言的学习，因此孩子可能答话文不对题、词不达意、反应迟缓等。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 3、前庭功能失调 研究证实，脑部的语言中枢，需要仰赖前庭系统、听觉系统等刺激与运动中枢统合，才能发挥功能，所以前庭功能失调时，会造成语言发展的迟缓。临床上，为语言有障碍的孩子做前庭功能测验时，常看到他们在旋转后，眼球震颤时间比一般孩子短，这表示他们的前庭系统功能反应不足。 4、触觉功能不足 触觉迟钝的孩子，因拙于感知舌头、唇及齿，因此在口腔动作技巧上常有困难，如：不善用唇来围堵口中的水及食物等，对于更高层次的口腔动作技巧——说话，自然困难重重。孩子不太会有效地驾驭勾音器官，如：喉、舌、唇、齿及肺等，发音会口齿不清。触觉迟钝会影响动作技巧，就如同司令官不清楚自己伤亡的情况或布防的地点，作战自然不易成功，道理是一样的。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 5、动作欠灵活 婴儿开始牙牙学语时，其下巴和口腔周围之肌肉和关节所感受到的本体运动觉讯息会传送到脑部，透过脑部的感觉统合，才能逐渐学会有效运用勾音器官。如果孩子的动作不灵活，很少活动他的舌、唇、下巴（颌关节），说话也就不清楚了。例如：1岁2个月学吐舌头的动作，舌尖却无法超过下唇，显示舌系带过短，应开刀剪舌系带，再训练舌头的灵活运转。 6、认知障碍 人际沟通的目的就是要达到相互了解，其中包括：从对方所说的话，姿势，表情和动作，而知晓其意思，以及用话语、动作、表情让对方了解自己的意思，这些都需要孩子具备认知能力。否则，各说各话，没有交集，就无所沟通了。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 7、沟通动机弱 如果孩子能清楚地感知自己的需要，如：饿了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也会主动要求他人满足自己，则很快可学会语言，并有效运用语言。否则，会用哭闹的方式发泄需要未被了解、未被满足的痛苦。有的孩子不能信任他人，对人有恐惧感，也会造成缺乏沟通动机的情形。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 促进语言发展的要诀 1、戴助听器 如果孩子有听力问题，首要工作就是装配助听器，父母应帮组孩子习惯每天佩戴助听器。如有不适，应反复与医师检讨、修改，直到最适合为止。 2、培养听知觉 多与孩子互动、做双向沟通、指挥其做事、听故事录音带、看剧情影片，以加强听觉注意、听觉记忆、听觉理解。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 3、培养敏锐触觉 父母可用软牙刷或毛巾，摩擦孩子的舌头；用毛巾揉搓孩子的唇及下巴；抹糖浆在孩子唇边，鼓励他去舔。这些都可加强孩子触觉的敏锐，以及舌头的灵活。 4、促进动作灵活 可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发气笛声等游戏，练习唇与舌的使用，进而运用到发音上。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 5、加强认知训练 有的孩子会发音，却不会运用词枭，即所谓的“巧妇难为无米之炊”。例如，孩子喝水时，不知道那叫做水，下次想喝水时不知道要说“喝水”。因此，从小就随时教孩子每样东西、动作的称呼，以后才会使用。 6、加强前庭功能 透过前庭活动，如翻筋斗、溜滑梯、荡秋千等，孩子的全身肌肉张力逐渐强壮，有助发音器官的正确使用。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 7、给孩子主动表达的机会 家长不要凡事侍候孩子太周到，如此孩子才有表达的机会；互动时不要太急躁，不要嫌他说得不好或取笑他。在没有太大压力下，孩子才能逐渐形成沟通的动机，以及建立良好的沟通习惯。 8、增加左右脑咨询交流 人的右脑额叶掌理说话之声调、节奏，颞叶负责了解对方说话的节奏、重音；左脑额叶掌理说话之表达，颞叶负责接受或解析对方的语言。感觉统合训练促进左右脑咨询交流，形成正确认知概念，再找寻适当的词枭，就可以做有效的沟通了。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （一）０－１岁婴儿情绪情感行为的发展 在这期间婴儿的心理发展和情绪变化可以分为三个小阶段：１、初生到满月情绪情感行为的发展婴儿如何适应新的环境？首先是依靠无条件反射，它是一种本能活动，同时，婴儿出生后，很快就开始认识世界和与别人交往。认识世界主要表现在感觉的发生 满月到半岁情绪行为的发展 满月后，婴儿的心理情绪发展很迅速，几乎是一月一变。具体表现在以下几个方面①视觉和听觉迅速发展。