如何指导幼儿歌唱(最后简稿)530.pptVIP

(5)领唱齐唱 如： * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx (六)轮唱 如： 欢乐颂 (七)合唱 合唱是指两个不同声部相配合的集体演唱形式。适宜于学前幼儿的合唱形式一般可以有三种：(1)“同声式”：是指两个声部的旋律、和声相同。可以是一个声部唱歌词．另一个声部用同一旋律唱衬词：也可以是一个声部用哼鸣的方式唱旋律，另一个声部按节奏朗诵歌词。(2)“固定低音式”：是指一个声部唱歌词，另一个声部唱固定音型或延长音等。(3)“填充式”：是指一个声部唱歌词，另一个声部在歌曲的休止或延长音部分唱适当填充式的词曲。如： * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 柳树姑娘 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx (八)歌表演(或合作歌表演) 如： 小鸡小鸭 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 三、有关歌唱的简单知识和技能 对于学前儿童而言，教给他们一些有关歌唱的简单知识和技能，即让幼儿掌握一些初步的表现手法，使他们能学会有感情地唱歌，能更好地感受和理解歌曲所表达的感情。有关歌唱的简单知识和技能主要有以下几个方面： (一)姿势 正确的歌唱姿势是指无论是站着或坐着唱歌，都应保持身体和头部的正赢、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，根据正确的咬字及发音的需要适当地张开嘴，应避免嘴角向两边延伸成扁圆形。 正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好、自然的声音唱歌。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （二）呼吸 呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声。歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀地用气，并尽量在呼吸时一次吸人足够的气息并保持住，然后在演唱时根据乐旬和表情的需要慢慢地、有节制地运气。另外．在呼吸的时候还应注意不抬头、不耸肩、不发出很大的吸气声，也不能在乐旬的中间随便换气，而须按照一定的乐句规律来换气。 (三)发声 正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使幼儿学会用“自然美好的声音”来歌唱，就必须运用一定的发声技巧。对于学龄前幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开；不大声喊叫，也不过分地克制音量。一些害羞、胆小、自卑的孩子往往在歌唱时非常拘谨、紧张，而另一些表现欲特强的孩子往往会大声喊叫着唱歌，这都是教师要加以纠正的。 此外，在引导幼儿用自然、悦耳的声音歌唱的基础上，还应启发他们逐渐学会用不同的声音来演唱不同性质的歌曲。如进行曲风格的歌曲，(谱例：《这是小兵》)可以用坚定有力、响亮而神气的声音来演唱；抒情曲、摇篮曲风格的歌曲，(谱例：《摇篮曲》)应该用连贯、轻柔的声音来演唱；而舞曲风格的比较活泼的歌曲，(谱例：《大鞋和小鞋》)则可以用轻松、跳跃而稍带弹性的声音来演唱。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 　　　　　　　　　 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx (四)咬字吐字 唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达意。但是，由于受到歌曲旋律和节奏的影响。对于学龄前幼儿来说。歌唱时的咬字吐字要比说话和念儿歌更为困难。针对这样一些原因和情况，要教给幼儿正确的吐字咬字方法，可以着重从培养吐字器官唇、齿、舌、喉的互相配合协同动作开始。此外，汉语有声母和韵母之分。一般歌声的延长主要依靠韵母，韵母能使歌声具有流畅的歌唱性并富有色彩变化。因此，唱好韵母对咬字吐字准确有重要的作用。而声母的发音部位和发音方法也需依不同性质的歌曲而区别对待：演唱轻柔和抒情的歌曲，不必太强调声母；而在演唱一些雄壮、有力的歌曲时，声母的发音则要相对有力。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx (五)音准 音准是唱歌的基本要求。首先必须注意要让幼儿获得音调准确的音乐印象，而教师的演唱和琴声正是幼儿获得听觉印象的主要来源和依据。此外，还要注意发展幼儿发声器官的协调能力，从听和唱两方面的互相配合中来加强幼儿音准感的培养。 (六)协调一致 协调一致是指在集体的歌唱活动中，幼儿能够掌握一些正确地与他人合作的技能。首先表现在歌唱时不使自己的声音突出，能够将自己的歌声和谐地融人集体的歌声之中；其次，在接唱、轮唱、两声部合唱等不同歌唱表演形式中，能够做到准