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精品论文 参考文献 探寻提高学生写作能力的有效途径 洪顺明　福建省南安市第三中学　362305 综观近几年高考的一些作文题，要求学生在写作的时候“既要联系现实，又要有科学思维”。这样就使那些读书多、知识面宽、思维活跃的学生会发挥得好。作文教学如何让学生学得主动活泼，智力得到开发，能力得到培养，是我们广大语文教师值得研究的课题之一。 那么教师应如何提高学生的写作水平呢？我尝试着从以下几方面着手： 一、重视审题意识，培养思辨能力 通过议论文写作训练，提高学生的逻辑思维能力，培养深刻的思辩性，是《语文新课程标准》的基本理念之一。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。思辨，是近年来高考作文关注的焦点之一，也是作文理性美的亮点之一。2012年福建省高考语文卷的作文题为根据冯骥才的一段话“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”写一篇800字的作文。作文材料本身具有较强的思辨性，学生可以从“有限与无限”、“时间与路程”等方面入题，写出对人生价值、意义的理解与思考。这对作文教学是很好的引导，能促使学生在学习中有意识地培养思辨能力，提高思维的深度。平时写作指导时，我总是有意识地引导学生审题，注意思辨性。 二、重视语言积累，培养写作兴趣 兴趣是学生学