探析促进农村初中生课外阅读的有效途径.docVIP

精品论文 参考文献 探析促进农村初中生课外阅读的有效途径 ◆ 张伟民　河南省商丘市睢阳区古宋办事处一中　476000 摘　要：本文针对农村初中生课外阅读的有效途径进行了详细分析，并提出一些解决方案，即充分认识课外阅读的重要作用，同时又从观念、兴趣、方法、督查几个方面进行阐述，对如何促进农村初中生课外阅读的有效途径进行探析。只有这样才能真正提高农村初中学生的课外阅读的能力，才能真正提高学生的语文素养，切实保证义务教育阶段初中语文教学的质量。 关键词：课外阅读　途径　观念　方法　兴趣　督查 课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义。那么，怎样才能给学生创造一个广阔的课外阅读空间呢？笔者从事教育二十多年，在多年的研究中发现，要达到预设目标，需做到以下几点： 一、在思想上要提高认识，转变教育观念 要改变农村初中语文课外阅读的现状，首先是转变教育观念。学校领导应该重视学校图书馆的建设，经常强调语文教师应想方设法抓好学生的课外阅读活动，学校定期做好检查和评估工作。其次是转变教师的观念和学生及家长的观念。 二、在行为上要循序渐进，培养阅读兴趣 语文课外阅读兴趣的形成涉及到多方面因素，最重要的是发挥主体的阅读愿望。在实践中，具体做法是： 1.从教材中的“课外阅读指导”入手，指导学生掌握课外阅读的方法，培养学生课外阅读兴趣。 2.从课文引用的段落着手，激发学生课外阅读原著的兴趣。 3.运用多媒体教学手段，提高学生课外阅读的兴趣。 4.给学生推荐一些新书，以培养学生的课外阅读兴趣。 5.从收集信息和处理信息入手，培养学生课外阅读的兴趣。 6.组织课外阅读的交流、比赛活动，激发学生的课外阅读兴趣。 三、在操作上要指导方法，提高阅读效率 帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧不仅能激发学生的阅读兴趣，使阅读活动能持久地进行下去，而且也将迅速提高学生的阅读能力?? 要开设阅读指导课，指导学生掌握科学的、正确的阅读方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；加强阅读指导的针对性，体现层次性；帮助学生提高阅读层次，高起点、高要求；向中学生推荐优秀读物，完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路，克服阅读盲目性，增强阅读效果；引导他们树立正确的阅读观，防止放任自流，造成负面作用；同时，与校团组织联系、挂钩，经常性地开展各种语文活动，促进课外阅读顺利、健康地发展。 四、在力度上要督查落实，评估激励 课外阅读占用的时间较多，为了让学生保持阅读兴趣，进而产生自觉的阅读行为，我实施了一套课外阅读的评价体系，即：一讲、二查、三评、四奖。 一讲，我将每周一语文课前5分钟定为课前演讲时间，集中展示学生课外阅读的成果。 二查，查读书摘抄笔记，每月对学生的阅读数量进行抽查、评价。 三评，评阅读随笔，主要考察学生的语言实际运用能力，以及在阅读过程中的素养提高情况。 四奖，通过以上的讲、查、评之后，再按A、B、C、D四个等级综合评定学生的阅读等级，并作为期末成绩评定的一部分。同时评出班级“阅读之星”，小组“阅读之星”，以奖励先进，激励后进。 总之，我们每个学校要想从根本上改变学生课外阅读匮乏的不良现状，首先学校要高度重视，并建立相应的督查机制。“兴趣是最好的老师”，作为教师，要通过多种方法和渠道，重视培养学生课外阅读的浓厚兴趣，坚持不懈地开展课外阅读的实践活动，并与课外阅读有机结合起来。我相信，只要能坚持下去，农村初中学生的课外阅读的能力定会不断增强。只要我们每位中学语文教师以最大的热情潜心研究，努力探索，我相信，课外阅读这朵“灿烂之花”一定会结出丰硕之果。只要我们学校、社会、教师、家长齐心协力，农村中学生的课外阅读应该是一个大有作为的广阔天地！ 参考文献 [1]国家教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》.北京师范大学出版社。 [2]郝永萍 著《农村初中课外阅读经典的现状与对策》.《语文教学与研究》。 [3](苏)B.A.苏霍姆林斯基 著 杜殿坤 编译《给教师的建议》.北京教育科学出版社。 [4]曾祥芹 韩雪屏 主编《阅读技法系统》.河南教育出版社。 [5]庄松辉 主编《中学生语文课外阅读存在的问题与对策》。 [6]惠丹 主编《开展课外阅读的有效方法》。 [7]《怎样抓好初中学生的课外阅读》.《中学语文教学》??20