校级案例教学课程建设项目.doc

滨 州 学 院校级案例教学课程建设项目环境噪声控制工程教学案例库 滨州学院城市与环境系 二零一一年八月 目 录第一章 噪声及其危害 ....................................3第二章 声波的基本性质及传播规律 ..........................6第三章 噪声源的测量 ....................................7第四章 环境噪声与振动的评价及测量方法 ....................7第五章 声环境影响评价...................................7第六章 吸声降噪技术 ....................................10第七章 隔声降噪技术 ....................................17第八章 声屏障 .........................................22第九章 消声器 .........................................27第十章 低噪声路面 ......................................31第十一章 隔振和阻尼减振.................................33第十二章 噪声综合治理案例...............................36 案例教学法是通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。它不仅只是一种教学技能、技巧，或者说一系列教学步骤的运用，而且在这其中，方法所依赖的内容——教学材料，也需有所区别，它有着独特的来源、性质、内容编排体系。也可以说，在案例教学中，教师与学生承担着更多的教与学的责任，要求有更多的投入和参与。由此，案例教学为教师与学生提供的是同样的决策信息，从这些信息出发，不同的观点和解决问题的方案在课堂上交锋，虽然最终也许没有确切的结论，但解决问题的种种可能性及障碍已经被师生充分地预见和了解到了。 案例教学在教学过程中具有诸多益处。第一个益处是案例教学的着眼点在于学生创造能力以及实际解决问题能力的发展，而不仅仅是获得那些固定的原理、规则。这倒不是说这样的知识不重要，相反，它所指的是如何用更有效的方式（而不仅仅是传授、讲座）获得这些知识。第二个益处，是学生通过案例教学得到的知识是内化了的知识，虽然他不一定把所学到的东西一一罗列或用书面的形式展现出来，但他逐渐学会了如何处理众多的疑难问题。第三个益处，是通过案例教学，学生不仅可以从中获得认知的知识，而且有助于提高其表达、讨论技能，增强其面对困难的自信心。在案例教学中，学生有着较大的自主权，他们参与讨论与交流是其中至关重要的一个组成部分。教师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这既可调动学生的积极性，也可使学生有展示自己能力的机会。第四个益处，案例教学大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。学生在学的过程中，就能设身处地从实际的场景出发，设想可能遇到的种种障碍，自己有可能产生的种种偏见，解决问题的多种可能方案。一旦他们走上工作岗位，就可以把这些真才实学应用于其中。第五个益处，案例教学可以帮助学习者理解教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方法。 《环境噪声控制工程》是环境工程专业一门重要的专业课，它是研究噪声及其危害、噪声的测量与评价以及噪声控制技术的一门课程。主要内容包括：1.噪声及其危害，让学生了解常见的噪声源以及对人们带来的生理和心理上的危害等；2.声波的基本性质及传播规律，让学生掌握声波的传播、反射和投射规律，掌握声波的叠加，传播过程中的衰减等；3.噪声的测量与评价，使学生能够使用 1噪声计等仪器测量噪声，了解声环境影响评价的基本知识；4.吸声降噪技术，包括吸声材料的分类，多孔吸声材料和共振吸声结构，室内声场和吸声降噪；5.隔声降噪技术，包括隔声性能的评价量，隔声墙，组合墙的隔声量，隔声间和隔声罩等；6.消声器，主要包括阻性消声器，抗性消声器，微穿孔板消声器等；7.隔振与阻尼减振，包括隔振原理、隔振元件和阻尼减振等。该课程重点掌握吸声、隔声、消声、隔振与阻尼减振等噪声控制技术。本课程的任务是使学生了解噪声的危害，理解噪声传播和控制的基本理论知识，掌握噪声控制常见技术，并能够将这些技术应用于实际。 2 第一章 噪声及其危害案例一：生活噪声及危害纠纷 成都市民余某购一住房，入住后发现卧室窗户对面大约 5 米是一老年活动中心，每晚都有一些麻将爱好打至深夜，时间一长，唏里哗啦的麻将声和争执声导致房主睡眠不足，神经衰弱，读小学的儿子无法正常学习与休息，成绩下降。多次向居委会反映，均遭拒绝。房主无奈，只能通过法律手段来保护自已