遗传系谱图的解题思路.pptVIP

遗传系谱题 解题思路梳理及典题研析 生物的遗传和变异，属于高中生物学科的主干内容，也是近几年来生物高考考查的重点和热点之一，比如在“2010年江苏高考生物学科考试说明”中，这一板块在知识内容考查的9个C级要求里就占了6个。 其中，遗传系谱图又是考查学生对遗传学知识综合运用能力的一种常见题型，它包括遗传方式的判定、亲子代基因型的推导和遗传病概率的计算等，因此可以较为全面地考查学生收集、分析和处理信息，进而获取有效信息的能力，以及在一定情景下解决实际问题的能力。 对于遗传系谱图的正确解读，也是同学们在高三生物复习中普遍存在的一个难点。 一、江苏高考真题浏览 1．（2010年江苏卷29．7分）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示）： (1)甲病的遗传方式是▲。 (2)乙病的遗传方式不可能是▲。 1．（2010年江苏卷29．7分） (3)如果II-4、II-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算： ①双胞胎(IV-1与IV-2)同时患有甲种遗传病的概率是▲ 。 ②双胞胎中男孩(IV-I)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 ▲ ，女孩(IV-2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 ▲ 。 2．（2009江苏卷33．8分）在自然人群中，有一种单基因（用A、a表示）遗传病的致病基因频率为1／10 000，该遗传病在中老年阶段显现。1个调查小组对某一家族的这种遗传病所作的调查结果如图所示。请回答下列问题。 （1）该遗传病不可能的遗传方式是 。 2．（2009江苏卷33．8分） （2）该种遗传病最可能是 遗传病。如果这种推理成立，推测Ⅳ一5的女儿的基因型及其概率（用分数表示） 。 （3）若Ⅳ一3表现正常，那么该遗传病最可能是 ，则Ⅳ-5的女儿的基因型为 。 3．（2008江苏卷27．8分） （4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是___，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是___；因此建议_____。 3．（2007江苏卷23）下列为某一遗传病的家系图，已知I-1为携带者。可以准确判断的是 A．该病为常染色体隐性遗传 B．II-4是携带者 C．II-6是携带者的概率为1/2 D．III-8是正常纯合子的概率为1/2。 遗传系谱图类题型在高考中的具体考点主要有： （1）判定遗传病的遗传方式； （2）分析指定个体的基因型及其概率； （3）计算遗传病的发病概率——一种病、两种病、患病或不患病等多种情况。 二、遗传系谱图解读的一般程序及基本规律 这一类题型解答的一般程序为： 首先，判断题中遗传病的遗传方式； 其次，分析相关个体的基因型及其概率； 最后，根据亲代基因型计算子代的发病率。 （一）遗传方式的判定： 常见单基因遗传病的遗传方式： 典型病例 遗传方式 遗传特点 白化病 先天性聋哑 常染色体 隐性 ①一般隔代发病；②患者为隐性纯合体；③男女患病机会均等 多指 并指 常染色体 显性 ①通常代代有患者；②正常人为隐性纯合体；③男女患病机会均等。 血友病 红绿色盲 伴X隐性 一般隔代发病；②表现为交叉遗传；③患者男性多于女性。 抗VD佝偻病 伴X显性 ①通常代代有患者；②表现为交叉遗传；③患者女性多于男性 外耳道多毛症 伴Y遗传 ①家族中男性患病；②无女性患者；③只传男，不传女。 判断未知遗传病遗传方式的一般程序可分为以下三步： 第一步：先判断遗传病的显隐性关系。 第二步：判断致病基因所在的染色体类型，确定它们是位于常染色体上，还是性染色体上？该病属于常染色体遗传，还是伴性遗传？ 第三步：确立并验证所判定的遗传方式。 1．显隐性关系的判断 (1)首先，尝试在系谱图中查寻是否存在如下片段： (a) (b) ① 只要图中出现了如上图a、b的组合，即父母表现正常，所生的儿子或女儿中有患病的，那么可判断该病为隐性遗传病。 这可归纳为“无中生有为隐性”； (c) (d) ②若出现了如上图c、d的组合，即父母都患病，他们的子女中有表现正常的，则可判断该病为显性遗传病。 这