糯良小学学前班教师培训方案.doc

糯良小学学前班教师培训方案 为进一步提高我乡学前教育办学质量，切实加强学前班教师队伍建设，增强学前教师的教学能力，本着“学前教育抓提高，班级管理有特色”的办学理念，结合学校实际，特制订本培训方案： 一、指导思想 坚持以人为本，以班级文化建设为主题，以幼儿“三操”活动为载体，以养成教育为主线，以突破汉语言关为重点，真正实现学前教育规范化管理，使幼儿能够在玩中学，学中玩，乐中学，学中乐，给幼儿提供一个活泼向上的学习的平台，使幼儿的身心得到全面发展，为小学教育打下坚实的基础，全面提升我校学前教育的整体水平。 二、主要目标 通过培训使幼儿教师能够较好地掌握学前教育专业理论知识；能够有效组织幼儿教育活动，科学设计教学活动，积极培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿全面发展，抓好以文明礼仪为主题的养成教育活动，让幼儿学会用礼貌用语与同伴和长辈交流，注重幼儿的良好习惯和良好行为的培养，引导幼儿学会用简单的词语说一句完整的话，学会用10以内进行加减法计算，逐步提高幼儿的学习兴趣，使幼儿更加具有文化内涵，使学校生活成为幼儿的追求目标和成才目标，形成良好的学习习惯，为小学教育打下坚实基础。 三、方法和步骤 （一）培训方式： 1.组织全校学前教师在中心完小进行集体培训，加快学前教师专业成长步伐，全面提升我校学前教育教师专业理论知识的整体水平，拓宽我校学前教育的发展方向，积极稳妥推进我校学前教育向前发展，先由各校以校级为单位，营造浓厚的班级文化，广泛开展丰富多彩的教育活动,积极培养幼儿的兴趣爱好。 2.在各校开展教育活动的基础上，组织教师进行经验交流，相互取长补短，实现共同提高，针对当前我校学前教育存在的问题进行讨论，共同探讨对策，找准我校学前教育快速发展的突破口和增长点，力争在本学期末学前教育办学质量在全县中上水平。 3.采取听评课的形式，共同观摩我校学前教育当前课堂教学情况，分析和找准优化教学流程的有效手段和方法，共同解决制约我校学前教育课堂教学的瓶颈，从而提高我校学前教育课堂教学的整体水平。 4.进行校与校之间的联动方式，组织教师到南撒小学观看教室布置，增强教师班级文化建设的能力，实现我校学前教育的整体发展。 5.组织教师外出学习。为切实提高培训的实效性，拓宽培训路子，开阔教师视野，增长教师见识，组织教师到岩帅小学参观学习学前教育班级管理，提高我校学前教师的管理能力和驾驭课堂教学的能力，促进我校学前教育的快速发展。 6.高位推动，专业引领。为使我校学前教育得到良性发展，缩小与兄弟学校的差距，提高教师的专业水平，学校邀请教育局分管学前教育的领导和具体抓我县学前教育的老师及城区幼儿园的领导全程指导我校培训过程，并请他们做专题知识培训。 （二）培训内容 为切实提高培训工作的实效性，增强培训工作的实用性，充分发挥教师的个性特长，丰富培训内容，进行校内交流学习与校际参观学习培训。 听评课。观摩糯良中心完小肖颖老师一节课，结合本校及所教的班级，针对肖颖老师的课，共同查找共性问题，找准解决问题的切入点，达到提高我校学前教育课堂教学质量的目的。 2.经验交流。组织所有学前班教师结合本班的教育管理和多年的实战经验及成功做法，与全校教师交流，共同分享教育成果，为我校学前教育提供高效优质的教育方法，有效解决制约我校当前学前教育存在的突出问题，促进我校学前教育均衡快速发展。 3.手工制作。为有效解决我校学前班教师在教室布置和教具制作中遇到的困难和问题，切实提高教师手工制作的能力，发挥教师在教室布置和教具制作的创新力，我校特别安排肖颖老师对我校学前教师进行手工制作培训。 4.简笔画。简笔画在学前教育的课堂教学和班级管理中有着不可估量的作用，既帮助提高课堂教学质量，又增添课堂教学活力，有效帮助提高幼儿的学习兴趣。因此，学校特别安排田海燕老师对我校学前教师进行简笔画培训。 5.校内互动。针对我校当前学前教育的分布情况和各学校办学参差不齐及学校所处环境的不同，导致了我校学前教育办学质量不高。因此，学校特别组织参观南撒小学学前班的办学情况，旨在打造示范，树立典型。 6.校际学习。为使培训活动拓展延伸，增强培训的广泛性，提高培训的实用性和有效性，学校组织教师到岩帅小学参观学前教育办学成果一天，拓宽教师获取知识的渠道，从而促进我校学前教育各项工作有序协调发展。 7.知识讲座。为使我校学前教师专业知识更加深厚，基本功更加扎实，学校邀请教育局分管学前教育的领导和具体抓我县学前教育的老师及城区幼儿园的领导对教师进行讲座培训。 四、保障措施 （一）组织保障。为确保我校此次教师培训工作顺利进行，成立以校长为组长，村小校长为成员的培训领导小组，并制定相应的工作职责。 组 长：陈世民 （总负责） 副组长：杨 燕 （负责组织协调培训工作） 成 员：陈金雷、李永清、陈学川（负责维持培