探讨中职计算机课程改革的现状及思路.docVIP

精品论文 参考文献 探讨中职计算机课程改革的现状及思路 刘　芬　云南工业技师学院　655000 　　摘　要：在中职学校中，计算机课程早已被列为了必修科目。此外，很多其他课程也都需要用到计算机基础课程中的有关技术，如网页设计、编程等。本文对中职学校计算机基础课程教学的现状进行了分析，针对目前中职学校计算机基础教学存在的问题，提出了中职学校计算机基础课程教学改革新思路，对提高中职学校计算机基础课程教学质量有很重要的意义。 　　关键词：中职学校　计算机　课程　改革 　　计算机作为现代高科技的产物，其知识专业性强，如果教师不注意教学方法的选择，学生接受起来就有很大困难。目前学生普遍反映计算机课程太难、太枯燥。笔者通过对中职学校计算机课程的教学现状存在弊端的分析，对中职计算机课程课堂教学提出了一些改革思路与方法。 　　一、??职学校计算机基础课程现状 　　目前，中职学校计算机基础课程存在的问题可归结为两方面：一方面是教学方法受限制和考核制度不完善，导致教学效果不理想。目前的计算机教学，由于受机房的限制，通常是上完理论以后才可以上机实操，学生不能跟随教师进行操作练习，师生互动性差；同时，考试考核是教学过程中的另一重要环节，是测评教学综合效果、评定学生的知识水平和能力状况的一种手段，而目前计算机基础课程考核形式单一，考试要求低，试题内容陈旧，质量不高。另一方面是中职学生的学习现状不容乐观。现在中职学生绝大部分是没有考上高中的初中毕业生或者同等学历的社会青年，其基础总体上较差，程度参差不齐，许多中职学生普遍存在“不愿学”、“不想学”等较为严重的厌学现象，严重缺乏学习的自主性和兴趣，这些都影响到教学质量的提高。 　　二、中职学校计算机课程教学改革的思路 　　1.计算机课程教材的改革。课程内容的设置要紧贴社会的要求，把社会的需求和学生学习的需求有机统一，从而激发学生的学习积极性。要做到先易后难，各课程之间的衔接性要合理。教师应根据学生和学校的实际情况和能力目标，对教材做相应的处理。 　　2.计算机课程教学方法的改革。中职计算机是理论和实践并重的课程，重在实践。中职计算机教师需要根据教学目标和教学内容，选取合适的教学方法，提高中职学生的计算机水平。 最常用的教学方法是任务驱动法，教师提前设计好不同层次的任务，要求学生在任务完成的过程中综合运用所学的计算机理论知识和基本操作技能，把理论学习和计算机操作技能训练结合起来，强调了教学内容的实用性，强化了中职学生的计算机技能训练，大大提高了中职学生的操作能力和分析问题、解决问题能力。 　　3.注重培养学生学习计算机的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生对于学习的一种认识、一种意识倾向、一种学习动机，是学生学习最活跃的心理成分，它直接影响着学生的学习质量、效率以及以后走入社会的实际工作能力。例如老师在第一节计算机课时可以让学生实际操作，让学生充分感受到计算机的客观存在性和实用性，决不能一开始就对学生口头讲解计算机的诞生、发展、组成等较为抽象的理论知识。如果这样，从一开始就扼杀了学生的学习兴趣。老师可以在计算机室让学生直观感受计算机的作用，展示一些计算机的优势功能，让学生产生兴趣。如播放一些趣味视频、图片处理等，激发并长久保持学生对计算机的浓厚兴趣，为以后的对计算机学习奠定良好的基础。 　　4.加强计算机教师综合素质的建设。教师的专业素质水平与业务水平直接关系到教学效率的提高。只有教师掌握了专业知识，才能引导学生掌握专业知识，尤其对于中职学校计算机这项实践性强、难度高的课程教学来说，教师的综合素质能力显得尤为重要。中职学校要加强计算机教师的综合素质建设，提高其专业素质水平和业务水平。学校可以加强教师的筛选考核制度，采取奖惩的方式提高教师对工作的责任心与警惕性。学校还要定期组织计算机教师参加计算机操作技能培训，组织计算机教师进行教学交流，以提高教师的业务能力与创新能力，从而建立起一支专业的强有力的计算机教师队伍，共同为计算机教学工作贡献力量与才智。 　　5.加强教学教程管理，健全考核体系。基于以上几个阶段，最体现教学效果的莫过于健全的考核体系。目前，我们中职学校对于学生基本都是一个最基本的条件，即完成全国计算机一级B的考核任务，并把其作为学生获得毕业证的必要条件之一。这种做法对于普及计算机基础知识具有着相当大的作用，使学生在校期间必须掌握计算机基本技能操作，这也是进入社会竞争的一个最基本的??力。而现代信息技术发展得如此迅速，光凭会计算机最基本的操作是很难在社会上长久立足的。因此，我们在提出完成一级B基本能力掌握的同时，更强调一些具体岗位能力的掌握水平。 　　总之，计算机专业的教学改革有一个不断发展变化的过程，要改善职业学校计算机课程的教学效果， 教师必须在教学实践中不断更新教学理念，大力改善教学方法，激发学生对计算