探讨初中阳光体育活动的开展.docVIP

精品论文 参考文献 探讨初中阳光体育活动的开展 ◆ 黄志红　广东省兴宁市刁坊中学　514500 　　共青团中央、教育部联合国家体育总局于2012年4月26日共同发出《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》，决定全面启动亿万学生阳光体育运动，简称为阳光体育。下面谈谈初中阳光体育活动的开展： 　　一、加强阳光体育运动的宣传 　　学校要加大对阳光体育运动的宣传，进一步营造全社会关心、重视、支持阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。 　　阳光体育运动的主体是针对在校青少年，而根据一些相关的调查发现，在现有在校学生中知道或者了解阳光体育活动的人数仅仅占到四分之一，就更不用说学生的家长了。在开展阳光体育活动的同时，很有必要加强社会宣传力度，扩大活动的影响，让更多的人了解阳光体育运动、支持阳光体育。要从多方面、多渠道加强对阳光体育的宣传，在各种报纸、电视媒体、网络等的宣传中，加强学生对活动的认识，使学生能够在自我了解的基础上再向外宣传，让自己的父母家人更多地了解阳光体育。与此同时，学校也可以安排适当时间，请学生家长来校观看或与学生共同参与阳光体育活动，使该活动真正发挥作用，促进全民健身。 　　二、用“阳光60分”，打造学生阳光人生 　　要确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生能够拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能够使学生身心得到锻炼，还能够激励智慧、启发道德、促进美育，从而促进校园文明和谐风气的形成。如果站在这样的角度来审视体育运动，学校才能把保证学生一小时的体育锻炼时间充分变为自身的需求。 　　三、变“软要求”为“硬指标”，把学生的体质健康状况作为评价学校及教师工作的一项重要指标 　　要以“健康第一”为目标，总结落实不力的症结。学校及教师对体育工作的管理缺乏力度，这样导致学校体育在学生健身问题上偷工减料，不能保证每天锻炼一小时，存在着对体育工作说起来重要、做起来次要、忙起来不要的状况。为此，在学校的目标管理过程中，要把学校体育工作重视起来，在教师对学生的评价中要把学生的体质健康作为重要的评价指标，要把开展阳光体育活动作为重要指标，使学校阳光体育工作增加力度，争取学校领导的重视和支持，对每个班和班主任实行学生阳光体育量化评分。于是，教师、学生都重视起来，使每天锻炼时间达到一小时成为实实在在的事。 　　四、加强体育教师培训，提高教学水平 　　尊师重道，教学离不开教师。阳光体育也是一样的，同样离不开体育教师，可以说体育教师是学校体育开展的执行者，也是阳光体育运动开展最直接的执行者。换句话说，阳光体育运动是否能够顺利开展，开展的情况如何，都与体育教师不无关联。正因为如此，各级学校要严格按照相关要求，根据规定比例重新核定体育教师的编制数额，要求根据学校生源情况满足学校上好体育课的要求，配足专业体育教师。不仅如此，还需要通过各种有效措施，提高体育教师队伍的教学水平，进一步加强体育教师的培训，从根本上建立健全的体育教师培训与考核制度。要重视对体育教师的师德等多方面教育，努力提高教学业务水平。 　　五、改善学校体育锻炼条件 　　学校的体育环境很重要，对于一些学校而言，运动场地和体育器材严重制约着阳光体育运动的顺利开展。就我个人的意见，就我任教的一类学校，不单单是上级主管部门要增加关注，加大对学校的建设投入，而且学校也可以从自身想办法解决，例如学校可以利用社会资源来改善体育器材方面的不足。就这个问题我校曾为篮球场一时缺乏篮架、篮板问题争取了一个老板的赞助。该老板是本校老师的朋友，喜欢足球运动，不时会来校与教工一起踢球，一来二去熟悉了。当他听到学校领导介绍说学校目前尚缺乏资金安装篮板、篮架时，爽快答应资助几千元安装了一副篮板、篮架，使学生的活动空间得到了增大。现在是市场经济的时代，学校可以通过和其他单位联系，由学校提供相应的活动场地、场馆，为他们开展职工运动会提供方便，同时也能够为学校增加体育器材。还有福利机构为农村提供的那些体育活动设施，很少能够真正发挥作用，大部分都是闲置甚至被破坏，学校也可以向上级部门反映，要求把这部分器材设备投入转向学校，学校制定合理的管理制度，使更多的学生和老百姓能够使用到这些体育设施，更好地发挥这些设施的作用，达到双赢。我校附近有一个村，村里在南洋的华侨曾为公益事业给村里建了一个篮球场，增添了几张乒乓球桌和一些健身运动设施，由于当时村里尚未形成体育活动的风气，场地器材曾一度闲置。后来学校领导发现了这个问题，于是和村干部商量，一是借用他们村里的场地器材组织学生活动，二是每个学期学生或老师跟村里的农民进行1—2次各项比赛或兴趣活动。结果不但解决了学生活动场地拥挤的问题，学生参加体育活动的热情也大大提高，而且村里农民的体育活动热情也得到了带动。华侨回来看到以前冷