年级特点与症结点.pptx

年级特点 小学年级特点： （１）生理年龄较小，玩心重，没有学习的压力和紧迫感． （２）小学教育属于“保姆式”的教育，学生的学习主动性较差． （３）学生活动的依赖性较强，尤为依赖老师 （４）现如今择校风气浓重，小升初压力大 初一年级特点： （１）初一是整个中学时期的基础阶段，由原来的三门功课一下子变成了有六门功课， 学生不能合理地安排各门功课的学习时间。②各门功课难度都加大 ，对深入学习、记忆、理解的要求增高。③环境影响：新学校，新的教师、新的教学方法和教学模式 （２）小初衔接期，学习上从“保姆式”教育过渡至“自觉式”教育． （３）被动式学习，无升学压力。 （４）家长心态平和，持观望态度 年级特点 初二年级特点： （１）初二是一个相对平稳的时期，也是一个产生剧烈变化的时期。学习　 　　　上，既是一个爬坡时期，也是一个分水岭。是整个初中时期承上启　 　　　下的关键的阶段。是习惯和应试双结合时期 （２）心理方面：猎奇心理、逆反心理、从重心理（集体犯错误）早恋 　　　萌芽 （３）性格方面：急噪、孤独、张扬、冲动 （４）学习方面：成绩差别比较明显，瘸腿科目越发显现 （５）家长方面：较初一心情明显着急，意识到了问题的严重性。 （６）增添新课程：物理（增加了学习量及难度）。中考的主科多 年级特点 初三年级特点： （１）新加课程：化学（对学生的学习能力及效率又提出更高要求） （２）面临毕业升学，科目多，时间紧、任务重，既要兼顾同步课程要要回追初一初二的就知识 （３）学生比较茫然，不知从何入手，家长心急如焚 高一年级特点： （１）科目增多，学习量、难度、深度大大加强，对学生学习能力提出了更高要求 （２）学生年龄增大，有自己对事物的想法和判断力 （３）家长开始重视学生的意见，学生在报名的选择上占的比重较大 年级特点 高二年级特点： （１）高二是高考知识点比较集中的部分，直接影响高考成绩，其重要性不言而喻 （２）学习上两极分化日益明显 （３）学生孤独感和焦虑感较强 （４）恋爱现象增多　 （５）是高中阶段的“断层”时期 高三年级特点： （１）１２年求学中最后一关，压力大 （２）知识点较多，难度大，学生负荷不断加大，心情上焦虑、浮躁、易 　　　激动 （３）学生分三类：１、信心型２迷茫型３放弃型 （４）学生思想比较成熟，有鉴别力 解决思路 ①小学：激发学习兴趣、培养学习习惯、改进学习方法 ②初一高一：培养学习习惯，帮学生建立学习方法，引 导学生适应新的环境；文化课要重基础，深入挖掘各个 知识点 ③初二高二：改善学生的坏习惯和方法，教会学生好的 习惯和方法；巩固好前一年级的内容，同时抓好现在所 学内容，引导学生深入学习。 ④初三高三：对学生的学习内容进行归纳和整理，查漏 补缺；重点培养应试技巧；针对中高考高频考点、必考 内容及重难点内容进行讲解。 学生常见症结分析 一、学习兴趣 二、时间管理 三、学习方法及环节 四、考试相关问题 五、青春期逆反 六、成绩提高遇到瓶颈 七、偏科问题 以下是学生常见的症结分析，从接听电话开 始，随时都可能被引用与家长问答，它们将是课程 顾问的一个基础武器，因此请各位熟练掌握。 同时，这些学习症状并不全面，随着课程顾问 咨询工作的不断深入，请各位继续自行添加。 一、学习兴趣 对于学习兴趣缺失，首先要分析学生学习为什么没有兴趣， 需要对应了解学生有什麽爱好，做对应比较分析。 兴趣缺失的客观原因主要有以下几个方面： 1、基础差 2、和老师关系不好 3、授课教师有某些缺点或问题 4、某些特殊的科目的学习方法非一般的学习方法 兴趣缺失的改善建议： ①选择适合的老师 ②改善学习方法和学习习惯 ③不断鼓励 ④注意改善时间，防止反复 二、时间管理 时间管理可以反映出一个学生的精神面貌，对学习的紧迫感及做事效率 的高低。学生中普遍存在时间观念不强，计划性不强，这是导致学习效 率低下的原因之一。 时间管理的建议： 确定每天必做的事项（如洗漱、吃饭、往返上课等）的时间，洗漱 及早饭时间一般不多于20分钟，将这些时间统筹规划，最大限度的 节约。中午吃饭加排队时间不超过30分钟，最好能休息10-15分钟； 下午放学：可适当看30分钟以内的电视（初三、高三除外），晚饭 30分钟左右为宜（不必过快，以免给学习造成学习紧张情绪）。夜 里11：00前休息为宜。 三、学习环节及学习方法 1、预习：功课重点在哪里，方向在哪里。 2、听讲：上课认真听讲是解决问题的过程。根据预习的结果，有针对性进行听讲，培养学生自主解决问题的能力。 3、主动思考：主动思考是一种良好的学习习惯。主要反应在看教科书及例题、遇到不会的问题主动跟同学、教师或家长讨论，知道把问题真正弄懂弄会。 4、复习：课