土力学基本原理的深入教学实践研究.pdfVIP

土力学基本原理的深入教学实践 潘健 (华南理工大学建筑学院土木工程系 广州 510640) 【摘要】土力学课程的主要内容是关于上的变形与强度的基丰厚理，可以通过一系 列有效的教学环节来传授培学生。与土力学课程密切相关的毕业设计和课程设计等活动 是加深和巩固该课程的重要部分。实践证明：学生在土力学课程的学习过程中能够分析身 边的一些工程土问题．掌握好土力学基本原理是成为优秀土工程师的必要条件。 【关键词】土力学基本原理实践工程土问题 Ⅱ前言 本科阶段的土力学向来被认为是比较难教和难学的一门课程。长期以来，不少学生在完 成这门课程的学习之后并没有真正理解和掌握土力学的基本原理，他们在毕业后的初期工程 实践中遇到土力学问题时往往会感到无所适从，只能参考现有的工程经验进行设计，对施工中 遇到的工程土问题无法进行分析。许多学过土力学的本科优秀学生在选择报考攻读硕士或博 士学位研究生时总是回避与土有关的研究课题。少数土木工程师在涉及地基土问题时相信工 程经验多于理论计算结果，其中一些人更是对土力学课程不以为然。 于是，课堂上的土力学教学不断要求多介绍工程实例，教学工作者要求多参加工程项目和 积累工程经验，一些老师慢慢形成了以工程实例来说明土力学问题的习惯。学生们也常常提 出要到工程施工现场去接触实际工程问题。 理论与实践相结合，是国内外土力学先驱们成功的经验，也是他们对朱来的要求和希望， 应该成为我们今后坚定不移和努力发展的方向。这里要讨论的主要问题是，在现有教学大纲 和教材等条件下把握好本科阶段土力学基本原理的教学内容，是否属于理论与工程实践相结 合工作的一个基本部分，甚至是最重要的部分。为此，需要分析近年来课堂上的土力学课程教 学过程和一砦与之相关的教学活动，探讨和总结这些教学经验有助于认识土力学基本原理教 学工作的重要性。 P堕 l土力学教育与教学l一第一届空国土力学教学研讨套I论文羹-． ■——■——■———————————广————————————————一 目基本教学环节 以华南理工大学为例，本科土力学课程在大三上学期开，共48学时(包括摹本的土工试验 8学时)。一个小班上课的学生一般不超过40人，采用多媒体教学方法。 根据学校教学大纲要求，课程的内容包括三相土的物理性质及分类、土的渗透性与渗流基 本理论、土的压缩性和固结基本理论、地基土的应力计算、地基沉降计算、土的抗剪强度、土压 力、地基承载力和土坡稳定分析九部分。可以认为，土力学课程的核心内容是关于土的变形与 强度的基本原理。 课程采用由华南理工大学主编和出版的土力学教材(参考文献[1])。给学生指定的参考 书包括陈仲颐等主编的土力学(参考文献[2])、杨位洗主编的地基及基础(第三版)(参考文献 [3])和张克恭与刘松玉主编的土力学(参考文献[4])，还有国家建筑地基基础设计规范(GB 或双语教材(如参考文献[8])，也告诉同学们在书店或图书馆可以找到一些土力学辅导材料 (如参考文献[9]、[10]、[11])。目前，老师和学生都可以在网上看到一些非常生动的有关土力 学澡程的网络教育课件。 在课程的开始阶段，需要向学生介绍与课程有关的内容，包括任课老师的简历、教材与参 考书、与本课程相关的其它课程、课程的教学大纲内容与上课安排以及课程的作业与考核要 求。而学生此时比较关心的问题是：作业是否部分或全部批改以及由准来批改?作业成绩是 否将反映在课程成绩中?土工试验是否属于单独考核内容?老师是否重视我们?清楚而正面 地对待和同答这些问题将为课程顺利完成打下良好基础。 教材上的绪论是要论述课程的研究对象、发展和特点，可以通过补充几个学生比较熟悉的 与土有关的成功例子来说明，比较理想的例子当然是在校内建设的标志性建筑物了。要让学 生体会到的是：土力学在解决这些土问题时起了什么作用?这个问题的答案无疑为他们对土 力学基本原理的重要性有了一个客观的评价，同时也对土力学课程的地位有了基本的认识，自 然就不会在课程完成以后感到失望。因为他们已经明白：要成为一个优秀的土工程师，还需要 今后不断的学习和工程实践。 多媒体教学与传统教学模式相比，有许多明显的优点。在引入的多媒体信息中，基本上每 节课都包含了一个工程实例的图片