土力学与基础工程教学实践与探讨研究.pdfVIP

土力学与基础工程教学实践与探讨 黄仙枝。 阎凤翔 (山西大学工程学院 太原030013) 【摘要】《土力学与基础工程》是土术工程专业的一门重要专业技术课，为适应新形 势下土术工程专业多样化应用型人才培养目标和要求，全面提高人才培养水平和质量。本 文针对《土力学与基础工程》课程的特点．深化教学改革，优化培养模式，从课堂教学、试验 教学及实践教学等多层次教学，探讨本、专科《土力学与基础工程》课程在培养学生能力、转 变教学观念、精选教学内容、改革教学方法、加强实践环节等方面的教学新思路。 【关键词】课堂教学试验教学 实践教学 实践与探讨 Ⅱ引言 《土力学与基础工程》是土术工程专业的一门重要专业技术课，与大多数课程相似，从教学 内容、课程体系到教学方法、教学手段都与面向21世纪培养刨造型人才的要求不适应，主要问 题是教学内容过于陈旧、教学方法重于灌输，教学手段过于落后，课后学习疏于指导。为适应 新形势下土木工程专业多样化应用型人才培养目标和要求，全面提高人才培养水平和质量，本 文针对《土力学与基础工程》课程的特点，精选教学内容，强化基本理论，加强实践教学，注重理 沦与工程实际的联系，通过贯通、融合和相互渗透，提高学生的综合素质能力。下面从课堂教 学、试验教学及实践教学等多层次教学实践，探讨我校本、专科《土力学与基础工程》课程在转 变教学观念、改革教学方法、加强实践环节等方面的教学新思路，优化培养模式，深化教学改 革，提高教学质量。 目课堂教学 课堂教学是整个高等学校教学过程的重要组成部分，课堂教学效果直接影响学生对所学 知识的掌握，《土力学与基础工程》是以土力学为基本理论，土力学知识的正确应用关系到基础 lI』酉大学工程学院教研项目(2006) *黄仙枝，博士，教授，主要从事岩土工程方面的教学与研究工作。 仁堡 I土力学教育与教学I——第一届全国土力学薮学研讨鲁I论文羹卜 —●———■r—————————]————————一 一 工程的安全。为了提高课堂教学效果，我们对课堂教学的教学方法和教学手段进行实践与探 讨，通过采取形式多样的课堂教学和课程考核，强化基本理论知识、弱化公式推导，重心放在工 程应用卜，教学效果明显提高。 2．1 形式多样的课堂教学 2．1．1启发式教学 按照老师提出问题，学生进行讨论，最后由老师做出总结、评价的教学模式，引导学生积极 思维，激发学生的求知欲望，提高课堂教学质量与效率。提出问题的形式多种多样，如从简单 问题引出复杂问题，从试验现象引出重要概念，从工程背景引出理论问题等，结合工程应用将 课本上的教学理论知识扩展、楚伸，最后做出具有思考性和研究性的内容总结。如在讲完地基 附加应力时，要求学生对集中荷载及各种分布荷载条件下地基附加应力计算摹本原理、荷载面 积、坐标原点、计算点位置、计算表格的应用、计算公式、工程适用举例等列表总结，不仅培养r 学生的综合知识能力，而且也为学生创新思维开辟了较大空间。 2．1．2多媒体教学 充分利用现代教育技术是当前教学改革的重要内容之一，将先进的计算机仪器没备作为 教学媒体进行课堂教学，有力地推动了教学方法和教学手段的更新。例如在绪论中，将一些典 型的工程实例制作成多媒体课件，将难以讲清说明的内容通过屏幕，直观、清晰地展示在学生 面前，使学生尽快对本课程有一个感性认识。又如在地基土的附加应力和土压力两部分，有较 多的公式和信息，在课堂教学中进行详细的繁琐数学推导运算，势必花费很多时间，如快速糈 略推导，则容易造成学生概念不清、似懂非懂，欲速则不达。采用计算机多媒体教学后，生动有 效地传授给学生知识，强化基本概念，突出分析思路和分析方法，节约时问，丰富教学内容，教 学效果明显提高。 2．1．3讨论式教学 根据教学内容，选取与教学紧密结合的典型工程实例导人课堂教学，提出问题让学生参与 案例讨论，发表见解，再由教师引入基本理论概念，再转入理论应用。例如，在工程应用中常常 遇到地基经处理后地基承载力不但不提高、反而降低的问题?通过学生对问题的参与讨论，教 师引入土的灵敏度、物理化学性质等土力学基本概念，使学生对地基原状土在受到扰动后强度 降低，高灵敏度土在进行地基加固时要注意选择合适