5： - 目的明确、选题典型、内容分量适中，并要求.docVIP

附件5： 德州学院修订教学大纲若干规定 教学大纲是根据课程在专业教学计划中所处的地位和要求，以纲要的形式编制的有关学科教学内容的指导性文件。它具体反映了某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教法上的基本要求。教学大纲是选择具体教材和编写教案的依据。 为了规范教学管理，提高教学质量，使我院各门课程的教学要求更加明确，学院决定在做好37个本科专业学分制教学计划修订与完善工作的基础上，进一步修订各门课程的教学大纲。对于修订教学大纲的具体要求，特作如下规定： 一、已有全国统一大纲的课程，可根据我院的教学条件和学生具体情况拟定实施大纲。 二、教学大纲应有高度的科学性、思想性和实践性。大纲要符合辨证唯物主义和历史唯物主义观点，根据学科的科学体系和教学规律，组成本课程的严密的教学体系，力求理论体系完整、逻辑严谨，并反映学科研究的新成就。要贯彻教学的教育性原则，努力使学科教育和思想政治教育相结合。 三、教学大纲必须符合该课程在教学计划中的地位和任务，要在实现教学计划和专业培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容并限定其深度。大纲规定的基本内容及其深度既要保证达到一定的培养规格，又要考虑学生的接受能力和学习负担，要贯彻少而精的原则。各门课程的大纲内容要注意到课程间的相互联系衔接，既要防止疏漏，又要避免不必要的重复。 四、教学大纲要求文字清楚，意义明确，名词术语规范化，定义正确。 五、教学大纲的基本内容 1、本课程教育目标； 2、本课程在教学计划中的任务、地位和作用； 3、本课程必须完成的教学内容； 4、阐明教学内容必须达到的深广度，并提出具体要求，以“掌握”“理解”“了解”三个不同层次进行叙述； 5、阐明完成教学内容的各个教学环节：讲授、习题课（或讨论课）、实验课课程设计，使用计算机、布置习题数量、选用教材、考核方式等以及学时分配； 6、提出培养学生能力的具体措施； 7、适当安排提高性教学内容和专题，可供贯彻因材施教时自由选用； 8、对教学大纲的必要说明。 六、基本格式（见附件） 教 务 处 2005年3月15日  附件5-1: 德州学院 本科课程教学大纲 课 程 名 称：　高等数学-3　　　　　　 英 文 名 称：　Advanced Mathematics-3　　　　　　　　　　 课 程 编 号：　　　　　　　　　　 所属系（部）：　　数学系　　　　　　　　 日　 　 期：　　2005/4/24　　　　　　　　 填 写 说 明 1、文字、数字要求一律Word打印。 2、若所填内容太多，可另加附页。  周学时 4（两个学期） 总学时 128 学分 7分 教学对象（本课程适合的专业和年级）：理工类本﹑专科各专业一 年级学生。 预备知识：基本初等函数的基本内容，集合的概念等中学数学知识。 课程的教育目标：在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 课程的性质和任务：为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。 课程的基本要求：通过本课程的学习，要使学生获得：1.函数与极限；2.一元函数微积分学；3.常微分方程；4.向量代数和空间解析几何；5.多元函数微积分学6.无穷级数等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。 本课程在教学计划中的地位和作用：理工类本﹑专科各专业学生的一门必修的基础理论课。 课程的重点及难点：函数的微积分学。 教 学 内 容 和 学 时 分 配 教学内容： 第一章：　　函数与极限　　　11　（学时数） 掌握内容: 掌握极限四则运算法则及换元法则. 理解内容：1.理解函数的概念. 2.理解复合函数概念. 3.理解极限的概念(对极限的-N、-定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出求N或不作过高的要求). 4.理解函数连续的概念. 了解内容：1.了解两个极限存在准则(夹逼准则和单调有界准则)，会用两个重要极限求极限. 2.了解无穷小、无穷大以及无穷小的阶的概念，会用等价无穷小求极限. 3.了解间断点的概念，并会判别间断点的类型. 重点及难点：重点------- 函数概念 ;极限概念 ;连续概念 ;求极限方法. 难点------- 极限的严格定义. 第一节：　映射与函数　　　 内容1、集合 内容2、映射 内容3、函数 第二节：　数列的极限　　 内容1、数列极限