探讨高中英语高效课堂的构建策略.docVIP

精品论文 参考文献 探讨高中英语高效课堂的构建策略 ◆ 龚旭丽　甘肃省定西市临洮第二中学　730500 摘　要：新课程理念下，如何构建高中英语高效课堂，即如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力，从而取得良好的教学效果，完成新课程的教学目标。这就要求我们高中英语教师必须转变观念，构建全新的英语课堂教学模式，转变教师和学生的角色，引导学生改变传统的学习方式，以学生为学习的主体，激发学生学习的积极性和主动性，使学生全身心的融入到整个课堂教学中来。 关键词：高中英语　高效课堂　构建策略 一、提高教师自身素质 虽说新课程理念提倡学生是课堂的主人，但是在课堂占据主动地位的仍然是老师，老师是课堂总的领导者，学生在教师的领导下进行学习，因而高效课堂的构建是离不开老师的，因此教师自身素质的提高与高效课堂的构建是密切相关的。没有高技能的教师队伍，就没有高水平的教学质量。没有高素质的教师队伍，就没有高效率的课堂教学。 俗话说：“师而后师。”作为一名英语教师最基本的就是要有扎实的英语专业知识，而后在自身专业技能不断提高的基础上，才能传其道、授其业、解其惑，才能当好一名英语教师。除了专业知识素质外还有思想道德素质。要想成为一名合格优秀的英语老师，还要有高尚的职业道德，要热爱教育事业，热爱英语教学，热爱自己的学生。在21 世纪这样一个竞争激烈的社会，每一位英语教师都必须树立自我发展的意识，发展自己的专业知识以及思想道德素质，顺应时代的要求，主动学习新课程的理论，努力提高自身素质，积极投身于新课程改革实践。 二、深入研究教材，努力备好课 良好的开端是成功的一半，一次精心的备课，不仅能够活跃课堂气氛，而且会使一节课绽放光彩。深入研究教材就是为了备好课，教师只有自己在上课前将教材研究透彻，才能够在课堂上游刃有余，做到胸有成竹。经过对教材的仔细研究，教师才能够把握住英语课的重点、难点，合理安排时间，充分利用时间，从而提高课堂的教学效率，构建高效课堂。在备课的过程中不可以今天上什么课就局限在这一课，应当首先要宏观地将整本英语书备好，对本学期的英语教材有大致的了解，而后详细地备一个单元，最后是重点备好本课时的内容，分析本课时与该单元、该册书的联系，它在本学期英语教学过程中的地位，从而确定它的讲解过程应该采取什么样的方式，是该详细地讲，还是该粗略地讲。合理地安排好每一节课的教学内容，详略得当。 三、仔细研究学生，努力备好学生 课堂所要服务的对象是学生，因此除了备好教材，备好学生也是十分重要的。一个有经验的优秀教师，应当在英语授课前对班级的学生进行一个简单的沟通与交流，了解学生的情况，便于今后因材施教，同时便于教师学习目标的制定。比如说经过交流，了解到本班学生整体的英语水平，是偏中等还是偏中上等，什么是我班学生英语学习过程中的主要障碍等等，知道这些教师就可以直接对症下药，在讲解过程中详略得当，兼顾本班级的所有学生，让学生们共同学好英语，共同进步。同时教师在上课时为了提高课堂效率，完成教学任务，以大部分学生掌握为主，对于困难学生可以采取课后辅导的方式来帮助他们。这样既不影响课堂效率，又保证了教学质量。 四、发挥学生的主体性 新课程理念下，学生是课堂的主体，因此在教学过程中教师必须要发挥学生的主体性，让学生积极地学习，活跃课堂气氛。如讲旅游课时，教师首先可以让学生猜测老师的暑假安排：“Guess where I am going without asking where are you going or Are you going to…？”虽然都是讲的暑假安排，但是让学生来猜老师的安排就更加容易激发学生的兴趣，更加能够让学生积极地加入到整个英语课堂教学活动中来。面对学生的提问，教师要一一回答，结果依旧没有学生猜对，这时教师要给出正确答案；其次，在给出自己的答案后鼓励学生们以小组的方式进行讨论，设计自己的出行计划；最后，教师让每组派代表发言。这样的一节英语课以参与为主，让学生在实践中领悟英语，发挥学生的主体性，激发他们学习的兴趣，从而构建高效英语课堂。 五、增强课堂趣味性 每天紧张地学习已经让学生疲惫不堪，枯燥乏味的课堂教学模式让学生十分厌倦，导致很多老师不喜欢上每天的上午或下午的最后一节课，因为很多学生上课的时候注意力无法集中、打瞌睡。学生为什么会注意力不集中呢？因为课堂的教学模式太枯燥了，缺乏趣味性，为了克服这种现象就需要老师想方设法地来增加学习的趣味性，吸引学生的注意力，赶走“瞌睡虫”。提高课堂的趣味性对于提高课堂教学效率有很大的帮助。为了提高英语教学的效率，应当从英