提高农民工子女自主学习能力的策略.docVIP

精品论文 参考文献 提高农民工子女自主学习能力的策略 陶　兰　江苏省连云港市南巷小学　222042 调查发现农民工子女自主性学习能力差的原因主要有以下几方面：1.学习兴趣不浓。这些孩子大都来自贫困落后的农村地区，他们所学的教材与发达地区的教材之间存在着一定的差距，再加上不停地转学，使孩子们不能接受系统、正规的教育，导致学习成绩不好、学习兴趣不浓。2.学习习惯不良。由于父母大都早出晚归，忙于生计，无暇顾及孩子的学习，家庭教育出现空区，很多孩子经常拖欠作业。休息日经常外出游玩，出现厌学的现象。3.家庭教育方法不当。大多数家长文化素质低，教育方式、方法简单粗暴，缺乏耐心，不能积极主动与学校联系。4.学习自信心不足。由于生活条件差，学习成绩不好，语言交流不便，他们自信心不足，自认低人一等。教育、培养农民工子女是教师义不容辞的责任，在培养农民工子女自主性学习能力方面，我尝试、探索了一些有效的做法，取得了一定的成效。 一、增强农民工子女自主学习的意识 在培养农民工子女自主学习能力的过程中，我们老师要注意：老师只是汉堡的2片外围面包，要通过农民工子女的那块鸡肉，这个汉堡才能更加美味。这时我们作为农民工子女的教师就要想方设法让孩子们能够依靠自己主动地学，这样农民工子女在学习上才能获得良好的效果。老师不能一直停留在“以学生为主体”这个老旧的观点上，现在我们老师要更加认识到让学生“自己为主体”的观点。这时我们要告诉农民工子女应该怎样听课、复习和做作业，怎样去思考、发言和讨论，逐步培养农民工子女在学习中的独立性、自主性，让学生更明白自己还要做什么、还有什么事情也是自己该做的，使农民工子女在问、听、看中都能逐步学会独立。 二、给农民工子女们创设良好的学习气氛，激发学习兴趣 学生的心理是在外界环境的影响下建立起来的，学习的气氛对于农民工子女们来说是十分重要的。我们老师的语言、动作和神态都要让农民工子女感觉到可亲、可信，并且时刻去激发他们对学习的求知欲，鼓励他们要不断地去克服在学习中遇到的种种困难，让他们在学习过程中产生愉快和轻松感。我们作为老师应该多给予学生鼓励，无论学生在课堂中回答的问题是否过于简单或者错误，我们都不能轻易地给予他们肯定或否定，作为农民工子女的教师应该鼓励学生多问“为什么”，通过他们问为什么，让他们说如何想、如何做，一遇到不懂的就要多问，并且通过问难题自己来找出答案。一旦有了这样的学习气氛，我们相信农民工子女们的学习兴趣也会慢慢变浓的。甚至我们老师可以让学生多提问，从提问中让他们感受自己因成功而带来的喜悦。兴趣是最好的老师，是农民工子女学习的动力源，他们一旦对学习感兴趣，就能自觉地转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，就会认为学习是快乐的，还能培养农民工子女自主学习的内驱力。 三、不断改进设计，优化农村工子女的学习过程 农民工子女自主学习的能力是在学习过程中不断培养出来的，因此，我们为农民工子女们设计良好的学习过程则是尤为重要的。这时我们老师要从“学习什么、为什么要学习、怎样学习”的角度，根据“学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导”的原则，对农民工子女们的学习做到该扶则扶、该放当放。 1.与旧知识紧密相连的新知识，做到基本不讲。我会在强化旧知识的前提下，确定学习目标，让农民工子女们自己运用知识的正迁移来完成认知冲突，顺利地掌握新知，我们老师只需在旧知识与新知识之间架起一座能让农民工子女通过的桥梁。 2.在全新的知识中，老师也要学会去寻找新知识的“最近发展区”，引导学生们学习，老师只要在关键点处点拨和讲解就够了。 3.关于练习、复习课时，老师们要注意，千万不能把它们都上成了练习题课。 4.提倡小组合作学习。合作学习是指在小组团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习的前提是自主学习，农民工子女只有通过自主学习、深思熟虑才能分析问题的本质，抓住关键点，找到解决问题的焦点，才能为合作而做好准备。小组合作学习能培养农民工子女自主学习的探究能力。 四、加强指导，优化农民工子女的学习方法 “授人以鱼不如授人以渔”。有一部分农民工子女在学习上工夫花了不少，但成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。具有良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍”的效果。老师在教学中要以身示范，明确要求，使农民工子女们在潜移默化中获得学习方法。 1.教会学生“提问”。学生只有自主学习，善于发现、提出和解决问题，才能有所感悟、有所创新。 2.教会学生“参与”。学生主动参与学习，有