提高小学思想品德课堂教育之我见.docVIP

精品论文 参考文献 提高小学思想品德课堂教育之我见 河北省康保县东关小学 王 炜 076650 　　【摘要】：素质教育最关键的就是思想品德教育，加强小学生的思想品德教育，是学校、家庭与社会必须共同关注的课题。可见，思想品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。 　　【关键词】：思想品德、思想观念、品德教育、 　　二十一世纪的人才更应该是德才兼备的高素质人才。当前中国正在深化教育改革，全面实施素质教育，这就要求我们必须把德育、智育、体育、美育和劳动教育等看成是一个不可分割的统一体，不可偏重和忽视任何一方面，尤其是德育，因为素质教育最关键的就是思想品德教育，加强小学生的思想品德教育，是学校、家庭与社会必须共同关注的课题。可见，思想品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。加强思想品德教育，尤其是小学思想品德教育，是一个不容忽视的课题。下面是我个人的几点体会： 　　一、重视德育工作，转变和更新德育工作的思想观念。 　　前几年，我国大部分地区的教育仍属于应试教育，大部分学校都只注重学生的知识水平，把学业成绩看成是教育成功与否的标准来衡量。各校的招生计划中，也把学生的品行分抛至九宵云外，学校与学校之间的较量也都把德育工作排除在外。学生的思想品德没能得到很好的发展，对青少年的健康成长造成了很大的危害。近年来，发生在清华大学、云南大学以及浙江金华的那场悲剧不能不引起我们的深思。也预示着我们，德育工作刻不容缓。近几年来，由于教育改革步伐加快、力度加大，宝安区绝大部分学校的教育理念和办学思想发生了很大的变化，已经由原来的素质教育要依靠知识水平的不断提高，逐渐转变为不仅依靠知识水平的不断提高。而且要把德育教育放在首位。“德育为首、五育并重”就是这层意思。 　　重视德育工作，必须加强学习有关理论和文件并领会其精神。要开展好德育工作,就必须提高教育者的理论水平,这就要求理论学习。 　　二、设置德育课程，在各门学科中渗透思想品德教育。 　　按照《调整后的九年义务教育“六?三”学制全日制小学、初级中学课程安排表》的规定，小学各年级的思想品德课应每周1课时，4——6年级的社会课应每周2课时。笔者走访的各所小学都存在这样的问题：不少领导都反映如果为了加强德育工作，开设思想品德课和社会课增加课时，其他学科就跟不上教学大纲的要求，如果利用其他节假日，补设品德课，又加重了学生的负担，与减负工作又是相违背的。 　　（一）严格执行国家有关课程计划，开设思想品德课和社会课。学校德育的主要课程有思想品德课、社会课。小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。它的任务是进行以“五爱”为基本内容的的社会分行教育和一般的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有祖国。 着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生初步具有分辨是非的能力。思想品德是能够比较集中地、系统地进行思想品德教育的，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。社会课主要是通过使学生了解社会更进一步强化思想品德课程。它的任务是使学生初步认识社会现象和风貌，初步了解家乡、祖国及世界的历史、地理和社会生活等方面的常识，初步培养学生观察社会和适应社会的能力，使学生受到爱国主义和法制观念的启蒙。这两门课程是相互促进、相辅相成的，必须按照国家有关课程设置计划严格执行。 　　（二）教师要在教学过程中渗德育思想。教师应该充分挖掘和利用其他学科的德育素材，渗透思想品德教育。充分挖掘和利用教材内容中的德育因素，辅助以一定的教学艺术，是教师在教学过程中渗透德育思想的首要前提，也是发挥教师主导作用的体现。教师的职能除了教书之外，还肩负着“育人”的使命，“育人”是教师的天职。这就要求教师在系统的知识过程中，必须贯彻教育性原则，对学生进行思想品德教育，培养学生的爱国主义、集体主义及社会主义思想。 　　三、通过组织课外活动、义务劳动对学生进行思想品德教育。 　　小学德育工作的重点是培养学生养成良好的道德观念和行为习惯，所以，我们应该组织开展丰富多彩的充满个性化的课外活动和义务劳动，使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯。 　　我在走访部分民办学校过程中发现，学校根本没有开设下午的课外活动课，据了解，多数学校是因为条件的限制，诸如活动场地、活动器材及教师的组织能力等等。而公立学校能够很好地开展丰富多彩的课外活动课程，例如福永中心小学通过组织学生进行了义务劳动及各种文体活动，通过这些活动来加强学生的集体观念和劳动观念。还计划在“六一”举行一台精彩的文艺演出，各班的同学都投入紧张的排练中，校园中歌声四起，乐声缭绕，充满了生机，既陶冶了学生的情操，丰富了学生的情感生活， 　　四、家长必须配合学校的德育工作，使学生品德