《生理学》课程中胰岛素的微课教学设计.docVIP

《生理学》课程中“胰岛素”的微课教学设计 王丹 代琦 骆菁菁 吕正兵 浙江理工大学生命科学学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 网络背景下, “微课”作为一种新型的教学模式, 具有短时间内高质量地传递精华教学内容的强大优势。“胰岛素”是我校生物制药专业《生理学》课程中的一个重要知识点。结合“微课”的特点和本节授课内容的教学目标, 我们对“胰岛素”微课的制作进行了教学设计。教学设计包括教学背景、教学目标与重难点、教学安排几个方面, 并录制了微课视频。以期为同行的教学提供一定的借鉴。 关键词： 生理学; 胰岛素; 微课; 教学设计; 作者简介：王丹 (1976-) , 女, 黑龙江齐市人, 博士, 讲师, 主要从事生物制药的教学与科研工作。 收稿日期：2017-07-13 基金：浙江理工大学教育教学改革一类项目;浙江理工大学生物制药新工科建设项目 Teaching Design of “Insulin” in Physiology for Micro-class Wang Dan Dai Qi Luo Jingjing Lv Zhengbing College of Life Sciences, Zhejiang Sci-Tech University; Abstract： Under the network background, there are great advantages for “micro-class”, a new type of teaching mode, to transfer the essence with high quality in a short time. “Insulin” is a knowledge in the course of physiology for bio-pharmaceuticals. Combining the characteristics of “micro-class” and the teaching target of this lesson, we have carried out the teaching design of “insulin” micro-class production. The teaching design includes teaching background, teaching objectives, teaching emphases and difficulties, and teaching arrangements. We have recorded a micro-class video. Our purpose is to provide some reference for peer teaching. Keyword： physiology; insulin; micro-class; teaching design; Received： 2017-07-13 《生理学》是浙江理工大学生命科学学院生物制药专业必修的一门重要的专业基础课程。通过该课程的学习, 使学生掌握正常人体功能活动的基本规律, 为学习《药理学》等后续课程及将来从事药物的研制及开发奠定基础。因此在《生理学》的教学过程中, 我院任课教师始终秉承“生理学知识与药学专业思想相结合”的宗旨, 以“提高学生学习兴趣, 树立专业思想”为教学理念。因此, 在有限的48学时的理论课上, 教师需不断优化教学方法及教学手段, 充分调动学生的学习积极性, 力求在短时间内让学生充分掌握《生理学》课程的相关知识。 互联网背景下, “微课”因其具有“主题突出, 短小精悍、交互性好、应用面广”等特点, 而作为一种新型的教学资源被广泛应用[1]。我院《生理学》任课教师也尝试将课程中的相关知识点制作成“微课”, 以期进一步实现课堂内外教学效率的不断优化。本文针对《生理学》课程中“胰岛素”这一知识点, 进行“微课”教学设计, 具体包括教学背景、教学目标与重难点、教学安排三个方面, 并录制了相应的“微课”教学视频, 且应用于具体教学中, 旨在提高学生学习效率, 提高教学质量。 1 教学背景 该微课重点是讨论“胰岛素的生理作用”。胰岛素与人体密切相关, 它的缺乏可以导致糖尿病。学生虽然对糖尿病熟悉, 但对胰岛素缺乏为什么会引起糖尿病的“三多一少”症状不是很清楚, 相信学生也渴望获得相关信息。这就需要充分把握“胰岛素的生理作用”, 同时再结合以往所学过的生理和生化知识, 综合分析其产生机制。因此教师在教学中要注意多从生活实际出发