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某高等专科学校护生手机依赖影响因素的调查分析 单玉香 李佩佩 童纤云 欧媛琦 谈佳文 曾晓珍 湖南中医药高等专科学校护理系 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 目的 调查某高等专科学校护生出现手机依赖的影响因素。方法 使用大学生手机依赖问卷对681名护生进行问卷调查。结果 护生的手机依赖程度处于中等水平, 年级、生源地、月生活费、性格、学习成绩、与同学相处的关系是护生出现手机依赖的影响因素。结论 学校应采取相应的干预措施引导学生正确的使用手机。 关键词： 护生; 手机依赖; 影响因素; 调查分析; 作者简介：单玉香:女, 硕士, 副教授 收稿日期：2017-04-14 基金：2014湖南省大学生创新性课题 Received： 2017-04-14 手机依赖又称手机成瘾、手机焦虑症、手机综合征, 都是对过度使用手机这一现象的描述, 是指个体因为使用手机行为失控, 导致其生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态[1]。手机使用依赖并不是指对于手机本身的依赖, 而是过度滥用甚至沉湎于游戏、短信、网络、拍照等手机功能, 并因此危害到工作、学习等正常生活和心理健康, 手机使用依赖实质上是一种“行为成瘾”[2]。有研究表明睡眠质量差与使用智能手机有一定相关性, 使用智能手机已影响到大学生的睡眠质量[3]。本研究旨在探讨护生手机依赖的现状及影响因素为今后对护生手机依赖进行干预提供依据。 1 研究对象 本研究采取便利抽样法, 在2015年3月~6月抽取湖南中医药高等专科学校12级、13级、14级的在校护生681例。均为女生, 年龄19~22岁。 2 研究方法 2.1 资料收集 研究采取问卷调查法, 问卷经研究者发放, 解释调查目的及填写要求后, 取得研究对象的配合进行当场填写并回收本次调查。共发放问卷700份, 回收681份, 回收率为97%。 2.2 研究工具 2.2.1 一般资料 包括年龄、年级、生源地、是否是独生子女、是否担任班级职务、是否恋爱、月生活费、性格、学习成绩、与同学相处等内容。 2.2.2 大学生手机依赖问卷[4] 该问卷有13项, 由强迫性、戒断性、社会功能三个维度构成, 采用5点评分, “从不”=1分, “偶尔”=2分, “有时”=3分, “经常”=4分, “通常”=5分。强迫性有5个条目, 得分在5~25之间;戒断性有4条目, 在4~20分之间;社会功能有4个条目, 得分在4~20之间。总分13~65分之间, 得分26~42分之间为中等水平。得分越高, 说明越具有依赖倾向。内部一致性Cronbach’sα系数为0.84。量表的各因子具有较好的内容效度, 结构效度0.763~0.838。 2.3 统计方法 采用SPSS 17.0统计软件对数据进行统计分析。采取描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析、多元回归分析进行统计分析。 3 结果 3.1 护生手机依赖的现状, 见表1。 表1 护生手机依赖的现状 (分, ±s) ?? 下载原表 3.2 不同特征的护生手机依赖水平的比较, 见表2。 表2 不同特征的护生手机依赖水平的比较 (分, ±s) ?? 下载原表 3.3 护生手机依赖组间两两比较, 见表3。 表3 护生手机依赖组间两两比较 ?? 下载原表 3.4 护生手机依赖影响因素多元逐步回归分析, 见表4。 表4 护生手机依赖影响因素多元逐步回归分析 ?? 下载原表 4 讨论 4.1 护生手机依赖的现状分析 研究表明, 护生手机依赖总平均分是32.73分, 强迫症、戒断性、社会功能性得分依次为13.94分、10.75分、8.06分。韩永佳[4]的调查显示, 某师范学院本科生的手机依赖得分为32.63分, 强迫性戒断性社会功能性, 说明护生的手机依赖程度与本科生的手机依赖基本一致。护生的手机依赖为中等水平, 大多数护生选择处于“偶尔”与“有时”之间, 说明大多数护生能够正确使用手机。护生的强迫性得分相对较高, 说明手机对护生心理的影响比较突出。社会功能得分较低, 说明护生的使用手机对护生的娱乐活动和业余爱好、外出、身体状况、重要的事情影响较少。 4.2 护理专科生手机依赖影响因素分析 4.2.1 不同年级的护生手机依赖程度不同 不同年级的护生手机依赖程度不同, 二年级手机依赖总分、强迫性、戒断性得分显著性低于一年级和三年级, 说明二年级的手机依赖程度低于一年级和三年级。这与潘奕辰研究结果一致[5], 可能因为一年级、三年级的护生面对需要建立新的人际关系、适应新的学习环境, 手机依赖便成了学生的情感寄托, 因此手机使用频率增加。 4.2.2 不同生源地的护生手机依赖程度不同