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《解决问题的策略练习》导学单 一、常规积累 1.灵活运算。 15×3.8＋62×1.5 1.9×32 3.2＋2.7＋3.1＋2.9＋3.3 ÷7＋× 二、基础练习 学习活动一： 1.五年级（1）班男女生人数比是5:3。全班48人。男生有多少人？ 2.五年级（1）班男生人数占全班的。女生18人。男生有多少人？ 3.完成教材31页6。 学习活动二： 1.朱老师买3个足球，8个篮球，合计700元。每个足球比篮球贵50元。 足球和篮球的单价分别是多少元？ 2.朱老师买3个足球，8个篮球，合计700元。每个篮球的单价是足球的50%。 足球和篮球的单价分别是多少元？ 3.朱老师买足球和篮球共8个，合计550元。每个篮球50元，每个足球100元。 足球和篮球分别买多少个？ 4.完成教材32页思考题。 三、拓展练习 1.公园里有菊花、兰花、月季花共120盆，其中菊花的盆数是兰花的，兰花的 盆数是月季的。月季花有多少盆？ 2.公园里有菊花、兰花、月季花共120盆，其中菊花的盆数是兰花的，兰花的 盆数是月季的。月季花有多少盆？ 3.淘气和小芳共带360元去买体育用品。淘气用去自己的，小芳用去自己的。两人剩下的钱正好相等。淘气和小芳各带多少元？ 第六单元课时1《正比例的意义》导学单 一、常规积累 3 : 9 = x : 2.4 = : 4 = x : 二、新知学习 1.仔细观察下面三张表，完成相关学习要求。 ①先观察并独立思考：这三张表有什么共同的地方； ②再在小组内说说自己的发现； ③组长梳理并汇总大家的发现并统一本组的观点； ④全班交流：每个小组推荐一名代表交流。 我们的发现： 两种（ ）的量，一种量变化，另一种量也（ ）。两种数量相对应的两个数的（ ）不变。这两种量是成（ ）的量。 2.认识正比例关系字母式。 （1）完成教材57页试一试。 （2）正比例关系可以用字母式表示为： 三、基础练习 1.完成57页练一练。 2.举例说说生活中成正比例的量。 （ ）和（ ） （ ）和（ ） 四、拓展练习 1.完成教材59页2，先按要求在书上画出正方形放大后的图形，再在练习纸上填写下表。 正方形边长/cm 1 2 3 4 正方形周长/cm 比值 正方形边长/cm 1 2 3 4 正方形面积/cm2 比值 思考：正方形边长和周长成正比例吗？正方形边长和面积成正比例吗？ 周长÷边长=4（ ）。因为比值一定，所以正方形的周长和边长（ ）。 面积÷边长=边长。因为边长在变，所以正方形的面积和边长（ ）。 2.根据文字描述直接辨析两种量是否成正比例。 （1）长方形周长一定，长与宽。 （2）购买苏教版第12册数学书的本数和总价。 3.下表中，如果x和y成正比例，那么a是（ ）。 x 6 10 y 9 a 《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》学习单 一、常规积累 1.将下面小数、分数化成百分数。 0.8= 0.85= 1.85= 1= = = 2.将百分数化成小数。 60%= 160%= 200%= 0.8%= 2.5%= 二、自主学习 学习活动一： 1.阅读学习素材： （1）光明小学六（1）班学生期末检测情况统计表： （2）爱华小学六（1）班学生期末检测情况统计表： 2.思考：要解决“哪个班级在本次检测中获得优秀的情况好一些？”可以怎么比较？ 3.先尝试解决，再在小组内交流自己的思考过程。 数量关系： ÷ = 学习活动二： 1.独立思考：怎么计算两个班级的及格率？ 先写出数量关系 ÷ =及格率 2.同桌交流并改正数量关系。 3.根据数量关系计算。 2.同桌批阅并交流自己的计算过程。 学习活动三： 1.