数学上册认识厘米教案黄晓玲.docVIP

认识厘米 教学目标： 1. 使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。 2. 使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。 3. 培养学生的动手操作和观察能力。 教学过程： 一、联系生活，统一认识。 1. 师：课桌每天陪着小朋友学习，小朋友在课桌上…… 师：它这么伟大，所以我们应好好保护课桌。那么你对课桌了解吗？陪伴我们1年多的课桌有多长呢？我们可以运用什么工具进行测量得到我们想要的结果呢？（学生：可以用尺来量。） 2. 只能用尺来量吗？可以用其他工具来量吗？会得到怎样的结果呢？下面就请小朋友们用不同的工具来量一量课桌长边的长度，看看结果怎么样？ 选择一种工具量一量。铅笔、手指、铅笔盒等等。 师：比完了吗？结果怎样？ 3. 质疑：我们测量的是同样大小的课桌，为什么大家说的数却不同呢？ 4. 统一：我们选择的工具不同，标准就不同，所以结果也不同，为了统一标准，人们就发明了尺，因为尺上就有统一的测量物体的标准。 二、合作探究，认识厘米。 探究一：认识直尺 1. 请小朋友们拿出学具袋中的尺，观察一下尺上有些什么？ a．一条一条的线，对，这些线在尺上叫刻度线。刻度线有的短，有的长，两条长刻度线之间就是一大格，（师比划）还有没有一大格了？观察一下这些大格一样长吗？ b．有数字，有哪些数字呢？读读看。 数字----观察这些数字是怎么排列的，这些数都是用来表示几刻度