论民族艺术教育与个性完善的关联性.pdfVIP

i仑民族艺术教青与个性完善的关联胜 口天津财经大学珠江学院 宁 薇 摘要：本文从个性的内函入手．分析了个性完善的突 指出的：。教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入 出标志及其与民族艺术教育的密切关联．阐明民族艺术教 现实世界开辟道路”。 育对于学生个性完善的促进作用．加强民族艺术教育是肇 艺术是一种个性行为．好的艺术作品都充满了作者的 生个性完善的内在要求．也是学梗深化素质教育的有效途 思想和智慧的火花．民族艺术教育对于保持和发展人的个 径。 i 性大有裨益。与科学对照而育。艺术和科学都是人类所创造 关键词：艺术：民族艺术教育；个性完善 的强有力的认识自然和认识自身的手段。科学探求客观世 界的真理．得出客观规律，艺术则以自身的方式再现或表现 德国古典主义美学家席勒在其名著美育书简)中曾断 客观世界和人的内心世界。科学的发现不带有其发现者个 言。艺术教育对完美人性有着极为深刻的意义。。中华民族 性的痕迹．而艺术作品总是与艺术家的个性和世界观有密 传统艺术源远流长．博大精深，独树一帜；是人类文明史上 切联系。带着创作者独一无二的个性的印记。特别是我们传 绝无仅有，历经五千年而不衰的中华文明的重要组成部分； 统的民族艺术——它以中华民族的民族生活为源泉：以 是我们华夏儿女的一种“精神基因”。民族艺术教育对于促 。儒、道、释”三位一体的哲学思维为根本：以老、庄哲学的人 进炎黄子孙个性完善无疑是不可或缺的。而何谓个性完善? 生观、宇宙现为自觉的艺术精神；以。天人合一”、。写意传 民族艺术教育与个性完善具有怎样关联性?深人探讨这些 神’JP,U气韵生动”为总体美学风貌．形成了充满。天地精神。、 问题。对于民族艺术教育功能的充分发挥，素质教育的不断 。人同情怀”的艺术境界。其艺术风格迥别于其他民族．表现 深化乃至社会主义和谐社会的构建都具有重要的意义。 出现鲜明的民族个性。在民族性的大背景下每一位艺术家 一、独特性是个性完善之根本．民族艺术具有鲜明的个 在艺术实践中又总是努力发展自身的创作个性．着意在刨 性化色彩．民族艺术教育有益于保持和发展个体独特的个 作中。发现自己”．流露。自我”．把自己的思想感情、精神面 性。 貌对象化于艺术形象之中．使审美产品成为他的精神个性 什么是个性?在心理学中。个性是指个体独特、稳定的 的某种外化观照．创作出独具特色的、有艺术生命力的作 心理特征的总和．是个体在成长过程中不断对外界刺激做 品。因而，在民族艺术教育中，我们的审美对象——无论是 出相应的反应．基于反应的结果所逐渐形成的比较稳定的 汉代民同艺术家的说书俑’、清代曹雪芹的红楼梦)．还是 思想、情感、态度、兴趣等观念，以及与之相适应的各种习惯 当代艺术家徐悲鸿的奔马图)、杨丽萍的孔雀舞……任 性行为。。世界上没有两片完全相同的树叶”。每个人都是与 何一部成功的艺术作品都具有鲜明的个性特征．民族艺术 众不同的生命个体。都有自己所独有的个性与品格。只有表 教育的过程就是教育主体感受那些不朽的艺术杰作及其创 现出独特个性色彩的人。才可能成为真正的主体。只有具备 造者独特的艺术个性的过程。 自觉能动性的行为主体才能够形成独立自主的、富有创造 此外．人们的审美情趣是千差万别的．审美主体同样具 性的思想意识：才能够自立、自强、自信，拥有自我教育与自 是个性化特征。同是。咏菊”．陶渊明。采菊东筲下。悠然见南 我控制的能力：也才能把个体独特的潜在可能性逐渐转化 山”，李清照。帘卷西风．人比黄花瘦。。面对同一审美对象。 为现实存在，成为在感性和理性、体力与智力、知识与道德、 不同的个体。因不同的心境，