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浅谈与家长沟通的艺术 内容摘要：幼儿园的工作与中小学不同，我们每天都要和家长接触，怎样做好家长工作，让他们积极主动地配合班级工作，全面了解孩子在园的生活学习情况，真正准确地了解教师的工作，接纳教师提供的正确教育方法，建立相互平等、相互信任、相互支持的良好的合作伙伴关系，从而更有效地提高保教质量，促进幼儿全面发展。因此，教师在与家长沟通的过程中要讲究一定的方式、方法，要处处留心，关注每一个细节，多与家长沟通。通过多沟通、巧沟通，家园教育保持一致，形成合力，和家长真正成为教育孩子的好搭档，使我们的工作达到事半功倍的效果。 关键词：教师 家长 沟通 方式 策略 在日常工作中，我们会接触到不同类型的家长，怎样让他们积极主动地配合班级工作，全面了解孩子在园的生活学习情况，真正准确地了解教师的工作，接纳教师提供的正确教育方法，建立相互平等、相互信任、相互支持的良好的合作伙伴关系，从而更有效地提高保教质量，促进幼儿全面发展。因此，教师在与家长沟通的过程中要讲究一定的方式、方法。 要尊重家长，真诚平等的对待 在处理孩子的问题上，我们做了哪些工作，取得了什么成效，要先给家长交流，然后再提出需要家长从哪些方面配合。要注意征求家长的意见：“您是怎么想的，如果我们采用…..方法做他的工作，您看行不行啊？”不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女，更不能训斥、指责家长，不说侮辱家长和孩子的话，否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起家长的不满，损害教师的形象，降低教育效果。同时，尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。 教师要有正确合作的态度，平等的对待家长，不是命令或指使他们，要与家长建立相互理解、支持、尊重的沟通平台，耐心、虚心、诚心的进行沟通和交流。家长之间的差异是客观存在的，社会背景，家庭环境，性格特点都有所不同，无论存在什么样的差异，从他们将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长和教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此教师应学会与每一位家长交流，让他们都能感受到教师的关注或重视。 要注意沟通时的语言技巧 由于每个人的心理和性格特点的不同，有的家长喜欢你直接讲孩子的不足之处，不喜欢你转弯抹角，而有的家长则很看重自己的孩子，不喜欢听自己孩子的不是。所以与这样的家长沟通时就要巧妙的使用语言，先肯定孩子的优点，然后再由浅入深的点出不足。另外不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再反应孩子的情况，让家长知道孩子在幼儿园里“闯祸”了，不要过分夸大孩子的“错误”，因为孩子毕竟是孩子。我们的目的是让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。这样家长才能轻松地面对教师，主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。再者要多提建设性的意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎么样”等一些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议和意见。从而使交流的主题得到延伸，更有效地促进家园互动。 三、在与家长沟通的过程中要有一定的方法和策略 幼儿来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对幼儿园教育的配合程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略。 1、对孩子要求过高，急于求成的家长，多向他们解释幼儿的年龄特点，告诉他们过高、过急地要求孩子只能使其养成不好的习惯，甚至胆怯，丧失自信心。与此同时，给他们介绍一些教育方法。在教大班的时候，不少家长向我反映，孩子在练习加减法时，总有数手指的现象，该怎么办？我知道这部分家长是因为不了解幼儿的年龄特点而产生的疑虑，于是，我对他们说，孩子的思维是具体形象的，他们需要有实物来帮助进行运算，这是正常的。还告诉家长，可以准备一些小卡片，瓶盖或扣子之类的物品，让孩子练习。 2、对孩子的事不太关心，认为交给老师就放心的家长，就向他们宣传家园配合教育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响。在带班的过程中，我发现不少孩子的父母因工作忙，很少在幼儿园露面，每天接送孩子及衣食住行都是小阿姨来管。一次，在闷热的雨天，龙龙穿着灯心绒衣服，而且还是长袖、长裤，里面没穿背心、裤衩，我问他，谁给你换的衣服，他说，我自己。和家长联系后了解到，他的父母是个体户，整天忙着挣钱，家里雇了保姆。他们只想如何挣钱，将来让孩子比别人富有，但恰恰忽视了孩子缺少精神营养也是不行的。小阿姨可以照料孩子的生活，但给不了孩子父爱、母爱。再者，小阿姨包办代替越多，孩子的自理能力越差，这样是不利于孩子健康成长的。我和孩子的家长进行了长谈，以对孩子负责的精神、诚恳的态度感动了家长。他们非常感激老师对孩子的成长的关心，表示要担负