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乡级骨干教师认定公开课教案 授课时间：2011-3-29 授课内容：亡羊补牢 授课地点：土门关小学 授课教师：杜 得 良 学习目标： 　　　 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 　　　 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　 　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 　 学习重点、难点： 　　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　　学习过程： 　　一、谈话激趣揭示课题 　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 　　2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 　　3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们先学习《亡羊补牢》　　 二、出示预习目标（小黑板出示） 　　1、看了课题，提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　2、读课文，解决生字、词。读通、读顺。 　　3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　三、展示读文。 　　1、读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 　　四、精读课文，理解内容。 　1、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　 同桌互议--------集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。 （二）街坊劝告，他不听。 2、讨论交流： 　（1）养羊人是怎么做的？(看图说话) 　（2）指名读文中句子，评议。 　为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 　（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 　（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。 　（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……） 　（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） 　（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。 　（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。 　　五、体会寓意。 　指名上台演，并指导评价。 　揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 　　这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 　　六、当堂训练。 　　1．比一比再组词 　　悔（　　）叼（　　）　屈（　　）　隆(　　　) 　　梅（　　）叨（　　）　窟（　　）　窿（　　） 　　2 联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。