互联网应用于体育篮球课堂教学案例.docVIP

“互联网在体育篮球课上”案例 1、互联网资源从媒体导入，激发情绪。 师：同学们知道大屏幕上是什么比赛吗？ 生：nba。 师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？ 生：姚明、巴特尔、刘国栋、乔丹……（七嘴八舌） 师：好！同学们讲得很好！本课让我们一起来学习篮球的《行进间直线运球》，只要同学们认真学习，积极练习，将来一定成为球明星。 【有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了激发情绪目的】 2、自主游戏，愉悦身心。 师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“自主游戏”游戏，好不好？ 生：齐声回答—好！ （老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组分别在预定的场地器材间进行；媒体播放《在希望的田野上》烘托气氛。） 【学生分组散点、快速反应、灵活机智，在组长的带领下在《希望的田野上》尽情游戏。激发了兴趣，为有球练习做好了身心准备】 师：下面请同学们跟着大屏幕上的篮球明星们熟悉球性，好吗？ 生：好！（齐声回答），迫不及待的拿球模仿。 【学生大屏幕的引导下跟着篮球明星们做熟悉球性练习，三种主要的球性练习后，屏幕上打出“自由创想、自编动作”，启发学生自创球性动作练习，并用实物投影将做得好的学生投到大屏幕上带领学生们集体练习，进一步激发学生的兴趣，提高学生的练习情绪】。 3、循循善诱，掌握技能。 师：同学们能不能看着大屏幕跟着篮球明星们做原地高低姿运球呢？ 生：能！！（绝大部分学生能完成） 师：同学们原地运球，手按拍球的正上方，那么行进间运球呢？ 生：后上方、后面（踊跃回答） 师：既然这样你们能尝试一下在行进过程中完成行进间直线运球吗？ 生：好！（学生跃跃欲试，大胆尝试着由运球走到跑动中完成行进间直线运球的动作。） 【学生刚开始练习很认真，但练习了一段时间后热情有所逐渐下降】 师：同学们，让我们一起来看大屏幕。 （从互联网搜索行进间直线运球，在大屏幕出示行进间直线运球的动作示范，引导生观察并组织生小组讨论；师听取生讨论意见后结合动作示范，诱导学生总结出动作要领：按球后上方用力，落点脚外侧前方，人球速度要一致，球弹腰高看前方。同时指出学生练习中存在的问题，提出改进意见）。 生：明确要领后，进一步在实践中体会。 【经过一段时间的练习，学生基本掌握了行进间直线运球的技术。】 4、情景游戏，激发爱国热情。 师：同学们我们知道今天的幸福生活怎么来的吗？是革命老前辈用生命和鲜血换来的。革命最艰难的时候，党的领导人带领部队进行了万里长征，自力更生、艰苦奋斗取得了革命的胜利，才有了今天的幸福生活。同学们，老师今天就带领你们沿着革命的足迹进行一次长征，有没有信心战胜困难？ 生：能！！（学生们摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然成了一名小革命战士） 师：播放媒体，出现毛泽东词《长征》，领学生集体朗读，创设情景；出现游戏图示，演示方法，讲解规则，一目了然。 生：迅速分组，积极参与，摆放器材，共同创造。 【从网络搜索，在游戏过程中播放《红旗飘飘》等mvp，创设红军长征的情景；学生在游戏中磨练了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队精神，弘扬优良革命传统，增强了爱国主义情操。教师适时表扬与评价】。 5、幽默动画，恢复身心。 师：同学们，惊心动魄的长征过去了，让我们一起来欣赏幽默动画吧。（网络搜索） 生：同学们围在屏幕前看得津津有味，笑的前伏后呵，身心愉悦，完全放松。 师：小结，本课我们学到了什么？同学们完成技术怎么样？情景游戏你参与的怎样？今后练习篮球应该注意什么？（教师点评） 生：学生自评、互评，听教师点评。（学生共同参与） 师：布置下课内容及家庭作业，安排器材回收。 生：学生聆听任务，有序归还器材。