新形势下教师素质的新要求试析.docVIP

精品论文 参考文献 新形势下教师素质的新要求试析 李晨嫣（周口师范学院体育学院，河南周口466001） 摘要：在素质教育背景下，教师素质的高低将直接影响教学目标的实现与否，同时也对培养学生素质具有重要影响。本文结合素质教育发展目标，对教师素质的新要求进行分析与阐述。 关键词：新形势；教师素质；要求 随着新课程改革的不断深入，给教师带来全新发展机遇和挑战，社会的发展、教育的发展、人才的发展都给教师素质提出全新要求。在素质教育中，强调一切以学生为本，树立学生的主体地位，同时尊重学生个体差异，满足学生学习需要。新课程的落实，离不开教师，因此必须深入了解对教师素质的新要求。 一、转变角色和地位 在新课改背景下，要求树立学生主体地位。教师应调整自身角色，转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的组织者、管理者，引导学生积极加入到课堂学习中，成为学生实践的探索者、研究者、促进者。学生从学习活动中的从属者、配合者转变为主体，满足“以人为本”的要求，强调以学生发展为核心，让学生真正成为课堂的主人，从“要我学”转变为“我要学”，才是教师教学的成功。另外，在课堂教学中，教师应引导学生进行自我反思与总结，激发学生求知欲望，帮助学生探索、收集更多学习资源，充分运用。作为教师，必须善于捕捉学生的思维火花与学习灵感，挖掘学生潜能。 二、增强教学能力 在传统教学中，教师能力主要体现在传道授业解惑方面，但是在新形势下，更强调教师的综合能力，主要体现在以下几方面：一是教学创造能力。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，树立学生主体地位，实现师生之间的平等交流，构建和谐、平等、融洽的师生关系。二是文化素质能力。教师应树立与时俱进意识，不断加强学习，提升创造能力、思辨能力及情商能力。三是教学预见与信息掌握能力。在信息化与网络时代，各种多媒体、网络传输、电子信息技术等广泛应用于教学中，教师必须具备驾驭信息的能力，才能开展灵活、生动的课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。四是教学研讨能力。教师要提升研讨能力，满足开放式教育需要，注重教学改革与学术研究，成为双师型人才。五是社会交际能力。作为新形势下的人民教师，应转变封闭观念，主动参与到社会活动与社会实践中，积极拓展人际关系，提高社会交际能力，不断提升自我。 三、激活创造性思维 在新形势下，创造性思维能力是必然要求。 对于创造性思维过程来说，以吸纳全新思维对象为基础，强化探索欲望与能力，通过假设、联想、设疑、推理等环节，及时发现新问题、解决新问题，创设思维能力。创造性思维具有自身特点，如思维的独立性、不拘泥、不盲从等。若想培养学生创新能力，教师必须发挥带头作用，以个人魅力感染学生，激发学生好奇心与求知欲，提升想像力与联想力，从多角度、多层次思考问题。在开展创新教育过程中，教师必须通过教育创新实践，形成良好的思维习惯，同时引导、激发学生创新精神与创新思维的养成，提高学生创新能力，实现素质教育目标。 四、合理构建知识结构 在现代化教育中，通过构建系统性的科学知识，应用现代技能，实现教育目标，就要求教师具备扎实的理论基础。教师作为传道授业者，知识内涵非常重要，既包括理论水平也包括实践能力；既包括基础科学文化也包括具体专业知识，还有学科相关的前沿知识等。在新形势下，开展素质教育，要求教师的知识尽量丰富、全面，增强知识搭配的科学性、合理性，避免知识结构片面性、陈旧性、肤浅性。实际上，所谓“创新”，就是对已有知识经验的改造与加工，实现新产品的产生，但是如果创新过程摆脱了原有的知识经验，那么就将成为无根之木，失去活力。因此，教师构建完善的知识体系，夯实基础能力，非常重要。 五、提升思想道德素质 作为新时期的教师，应具备高尚的思想文化素质、道德素质，有组织、有纪律，树立崇高理想，并以个人思想、言行、情操去感染学生、教导学生。对于学生成长来说，教师的榜样力量非常强大，教师应以个人道德风貌激发学生的强烈感情，最终表现在行动上；帮助学生了解学习目的，养成良好的学习态度与学习习惯；要求教师必须具备诲人不倦的敬业精神和学无止境的高度责任感、使命感。帮助学生树立集体意识，端正态度，教师必须以平等、友爱、团结的精神对待每一名学生，妥善处理师生关系，做到态度亲切、语言文明、仪表端庄，帮助学生养成良好的行为习惯。教师必须提高自觉性，接受来自学生的监督??并对学生心灵产生深远影响，严格要求自己真正做到教书育人。 六、学会应用现代化教育技术 随着计算机时代的到来，电子技术与现代化通讯技术快速发展，人类进入信息社会。学生的信息化能力与日俱增，而信息技术