传统上课方式与多媒体上课.pptVIP

传统上课方式与多媒体上课方式的利与弊 * 衢州高级中学 高二（4）班 组员：程阳、陈力、向屹、李昕、程鹏、胡涛 组长：徐侃 指导老师：陈爱刚 由于在小学初中的学习中的上课方式都是传统的上课方式——用粉笔板书。到了高中，上课的方式有所改变，运用了现代的信息技术多媒体上课方式这使我们组感到好奇到底是传统上课方式优点多，还是多媒体上课方式优点多。 研究该课题对于我们来说，可以通过努力达到预期的成果通过多次资料，查阅关于传统上课方式与多媒体上课方式的资料，然后在老师的指导下，适当进行问卷调查活动。了解和区别传统上课方式和多媒体上课方式的差异。寻求解决的方法，使其扬利免弊，使上课更加高效有趣。 通过研究该课题以后我们得知传统上课方式与多媒体上课方式各有利与弊。多媒体上课方式往往在速率上来说优于传统的上课方式在课堂上学生能够更加活泼。经研究，效率的高低与传统的上课方式是各有利弊的。所以，在研究之后发现通过多媒体上课方式与传统的上课方式的有机结合不仅提高学生的上课效率，而且还增加不少的课外知识。 一．摘要 二．正文 随着信息技术在教育领域的应用普及，多媒体技术与网络通信技术的不断发展，远程多媒体教学系统的出现，计算机辅助教学在现代教育中的地位日益攀升，显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力，应用多媒体课件是“教育要面向现代化”的要求，采用电教手段进行教学改革，为师生打开了一个充满现代信息的世界，然而其中也存在了一些令人思考的问题，经过我们的探讨，得到了以下结果。 信息技术在教学中的利课堂教学中合理的使用课件，不但培养了学生良好的信息素养，扩大学生的眼界，提高学生的信息素质，而且教学课件中所包含的文字、图形、图象、音频、动画、视频等，利用它的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。 ?  随着信息技术在教育领域的应用普及，多媒体技术与网络通信技术的不断发展，远程多媒体教学系统的出现，计算机辅助教学在现代教育中的地位日益攀升，显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力，应用多媒体课件是“教育要面向现代化”的要求，采用电教手段进行教学改革，为师生打开了一个充满现代信息的世界，然而其中也存在了一些令人思考的问题，经过我们的探讨，得到了以下结果。 信息技术在教学中的利课堂教学中合理的使用课件，不但培养了学生良好的信息素养，扩大学生的眼界，提高学生的信息素质，而且教学课件中所包含的文字、图形、图象、音频、动画、视频等，利用它的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。 ?  多媒体教学利于学生自主学习、协作化进一步开展 。利用多媒体课件进行教学，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认知风格的学生，也可以实施协作式学习策略，为学生提供对相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。我们将有些课程让学生通过信息技术的形式表现作品，使学生明白信息技术是现代化的一种有效学习和展示作品的手段。 学生通过网上教学资源，并通过因特网，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。 利于教学信息的传递。多媒体课件的图形演示功能，可以为教师提供生动形象的表达工具，使许多抽象的教学问题变得具体形象而逼真，大大提高了知识的可接受性，特别是它的仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举，起到了帮助学生理解知识的作用。 多媒体课件在教学工作实践中，不断受到观念的冲击、技术的阻碍，体验着探索的艰辛和创造的快乐，引发的思考是广泛而深入的。 没有任何一种教学媒体是万能的，多媒体课件也不例外。在大谈现代教育媒体优越性的同时，不能抛弃传统媒体，对于用了现代媒体，就很少再用粉笔，很少再用传统绘画工具在课堂上进行绘画示范的现象，应坚决避免。其实，各种教学媒体各有所长，也各有所短。传统绘画工具细腻的表达是现代媒体取代不了的，教师示范的言传身教作用也是不能低估的。在学生方面，电脑绘画同样不能取代传统绘画，传统绘画技巧和表达方式更容易细致地表现学生的情感活动，体现学生的审美趣味。因此，我们应该将现代教学媒体与传统教学媒体优化组合