教师专业伦理概念内容及其意义.pdfVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 １ 　 ６ ２０１４ １２ , Vol．１　No．６ JournalofTeacherEducation Dec．２０１４ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１４．０６．００３ j jjy ∗ : 、 教师专业伦理 概念 内容及其意义 孙 碧 菡 ( , ) 广州大学 教育学院 广东 广州 ５１０００６ 摘 要: . 　 教师专业发展是现今教师教育改革的主要趋势和教师教育研究的主课题 教师专业伦理作为 , .“ ” : 教师专业发展的重要内容 是教师专业成熟的重要标志 教师专业伦理 可以界定为 在以教学工作为核心 , 、 、 的专业领域内 教师与同事 学生 家长及其他相关主体之间进行专业交往时表现出的行为事实与应该如何的 . , 、 、 规范 从探讨教师专业伦理中三大关系的内容出发 诠释了教师与同事 学生 家长之间专业伦理的内涵与特 . , , , , 点 这对于促进教师专业发展 建立良好的人际关系 实现学校和谐发展 创造个体的价值 实现职业幸福具 有重要意义. 关键词: ; ; ; ; 教师专业发展 教师专业伦理 内涵 内容 意义 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G６５０　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１４０６Ｇ００１８Ｇ０６ , 为适应专业化时代对教师伦理的新要求 我国开始从重视教师专业道德建设转为关注教师专 , . , , 、 业伦理建设 并取得一定的成绩 目前 在宏观层面上 我国研究者已针对幼儿园教师专业伦理 中 、 ; , 、 、 小学教师专业伦理 师范生专业伦理教育进行探讨 在微观层面上 教师专业伦理中修行 修养 理 、 、 . , , 性 责任 现代性等问题已成为关注焦点 另外 很多学者就教师专业伦理本身问题 如教师专业伦 、 、 . , . : 理的内涵 价值 困境及建设等作出相关研究 纵观以上研究 仍存在不足 如 教师专业伦理的定 , ;