上海师范大学本科课程教学大纲-上海师范大学商学院.pdfVIP

上海师范大学本科课程教学大纲 课程名称：《组织行为学》 英文名称：《Organizational Behavior (OB)》 学分： 2 总学时： 36 开课专业：电子商务专业、经济学专业、财务管理专业等 一、课程性质、目的和培养目标 组织行为学是一门研究管理领域中人的心理、行为活动规律的学科，也是一门理论性和 实践性很强的学科。组织行为学强调管理要“以人为中心”，在管理中要注重管理人员和工 作人员的心理特征和心理素质的培养，才能加强和提高管理工作的效益。本课程试图通过一 学期的教学，使学生比较全面系统地掌握组织行为学的基础理论和基本知识，认识管理中人 的心理行为活动的规律性，能运用理论来解决管理中的实际问题。 二、预修课程 政治经济学、管理学、管理心理学等 三、课程内容和建议学时分配 章 节 内 容 学时 第一章 导论 2 课时 第一节 学科背景 管理概念的拓展。管理理论的演变。 第二节 学科总说 组织行为学的特性。学科的内容 第三节 研究方法 研究的一般原则。组织行为学研究的具体方法 第二章 个体心理与行为分析 3 课时 第一节 个体感知 感知。社会知觉及其类型。社会知觉的偏差 第二节 个体心理系统 本我。自我。超我。 第三节 个体能力、态度和价值。 能力。态度。价值观。 第三章 个性差异与管理 3 课时 第一节 个性概述 个性的概念。个性的形成与发展。个性的测量。 第二节 基本个性理论 建立在生物形态学上基础上的个性理论。传统的气质类型理论。个性特 征分析理论。 第三节 个性与管理 个性与认知风格类型。管理者的职业风格。个人决策风格。对组织行为 有重要作用的个性特征。个性的管理意义。 第四章 激励理论 2 课时 第一节 企业战略管理基本概念 激励研究的重要性。激励的概念。需要和动机的概念。 第二节 需要与动机的分类 按需要产生的根源分。按需要获得满足的来源分。 第三节 工作满意感 工作满意感的概念。工作满意感的测量。工作满意度与工作绩效的关系。 第五章 工作激励理论 4 课时 第一节 激励过程 行为的原因和引导。激励过程的三种基本模式。激励理论 第二节 内容型激励理论 需要层次理论。双因素理论。内容型理论的拓展 第三节 过程型激励理论 期望理论。公平理论。过程型理论的拓展。过程型激励理论在管理中的 应用。 第四节 调整型激励理论 强化理论。挫折理论 第六章 激励的综合研究 2 课时 第一节 激励的综合模型 波特——劳勒模型。迪尔综合激励模型。 第二节 内激与外激的关系