学位与研究生教育简报-南京财经大学研究生院.docVIP

学位与研究生教育简报 2015年第2期（总第44期） 南京财经大学研究生处 网址： 本 期 目 录 学位与培养 国际化背景下我国研究生教育发展战略思考 2015年新增硕士研究生指导教师选聘结果 南京财经大学2015年研究生创新研究项目立项课题 信 息 窗 宋学锋校长到金融学院、研究生处调研指导工作 金融学院召开金融专硕、保险专硕专业学位授权点评审会工商管理硕士专业学位授权点校内评审会举行应用统计专业学位授权点校内外专家评估会举行法学硕士学位授权一级学科点校内外专家评估会顺利举行 马克思主义理论硕士学位授权一级学科点校内外专家评估会举行金融学院召开保险硕士专业学位授权点专家评审会 会计学院召开会计、资产评估硕士专业学位授予点专家评审会 WTO 后高等教育作为服务贸易手段愈加凸显其主要作用，这些都对我国研究生教育的国际竞争力提出严峻挑战。 首先，我国与各 WTO 成员国达成开放教育市场的协议，使得国外研究生教育资源陆续涌入我国，这虽然在一定程度上会推动我国研究生教育通过与涌入的优质的教育资源结合而提升自身质量和地位，但同时也会抢夺我国国内研究生教育市场。 其次，自然人流动的自由度加大和境外消费的便利虽为我国留学生出国留学提供了更多机会和方便，但也导致我国经济上的教育贸易逆差，而且造成优质人力资源的大量流失。发达国家凭借研究生教育的优势，借助研究生教育国际化一方面增强对发展中国家文化和意识形态的渗透，另一方面也以廉价的方式吸引了大批发展中国家的一流人才，以保证其人力资源竞争力的绝对优势。如今我国大量优秀人才去发达国家留学，除了经济因素以外，一个重要原因就是我国研究生教育水平相对落后。因此提升我国研究生教育国际竞争力不仅是研究生教育自身发展的需要， 也是提升我国政治地位和加速经济发展的客观需求。 另外，教育全球化对我国现有的研究生教育体制提出新要求。就国家层面而言，为充分发挥研究生教育服务贸易功能，增强我国综合国力以及与国际研究生教育尽早完全接轨，需要出台相应政策、法规，引导和规范研究生教育服务贸易市场；需要建立、健全激励大学提升研究生教育国际化的政策制度。就大学层面而言，为应对高等教育国际化的新形势，要抓住机遇，更新教育理念，调整发展战略，改革研究生培养模式，健全教学管理体制，等等。 2、 经济全球化对我国研究生教育提出人才标准国际化的新挑战 在经济全球化的背景下，世界各国经济联系更为紧密，跨国经营不仅要求在全球范围内组织材料供应、规划生产、销售布局，更重要的是需要在全球范围内招募能够胜任跨文化交流的专业人才。这种在国与国、行业与行业之间的经常性流动，要求从业者不仅要熟悉国际经济运作规则等专业技术，更要了解当地的政治、经济和文化，能够处理国际事务。因此，国际化的高层次人才不仅需要完善的知识结构，还需要有较强的理解与沟通能力、国际战略眼光和处理国际事务的能力。 显然，这需要我国研究生教育调整人才培养目标定位，需要更新教学内容，改革培养方式方法，建立健全有利于培养国际性人才的制度等。 二、 我国研究生教育国际化存在的主要问题 近年来，我国研究生教育国际化已经取得了一定的成就，但由于研究生教育国际化在我国发展时间还较短，对研究生教育国际化的规律认识还很有限，研究生教育国际化的实践还处于摸索阶段，还有很多问题需要进一步探索。 1、研究生教育国际化的战略意识不足 发达国家早在 20 世纪 70 年代前后就致力于高等教育国际化的推进，致力于将一批著名大学办成全球性大学，这不仅是知识无国界的属性所决定的教育自身发展的客观需求，更是增强大学自身竞争力，乃至提升国家政治地位、增强国家综合国力和国际竞争力的重要手段。相比之下，我国研究生教育国际化是在较为被动的局势下进行的，主动性不够，战略意识不足。 从国家层面而言，我们从对我国近年研究生教育具有重要指导意义的《中国学位与研究生教育发展战略报告（2002—2010）》中可以看到，虽然提出为顺应研究生教育国际化的发展趋势实施增强研究生教育国际竞争力的战略举措，但主要措施仍以与国际接轨以及向发达国家学习借鉴经验等为主，体现我国主动去应对国际化的挑战的战略措施明显不足，而且在研究生教育人才培养目标定位上根本没有体现出国际化人才标准的要求。 从实施研究生教育国际化的具体高校而言，目前国内仅有少数著名的重点大学在学校的发展战略规划中明确提出国际化发展的道路，而其他招收研究生的院校对教育国际化时代浪潮中的重要发展机遇认识明显不足，没有将有效利用国际教育资源谋求新发展作为学校发展的重要战略，国际化还仅仅停留在初级阶段。即使是提出走国际化发展道路的高校，在战略举措上的主动性体现也不足，研究生教育人才培养目标的定位上也没有明确体现出国际化人才标准。 2、研究生教育竞争力不强 由于我国研究生教育总体水