2民间文学与在地文化采风.ppt

反思單 演講心得 期中報告 期末報告 八、風采再現：吸收、融合、重構 台江風情 作者：邱婉如組 作者：陳宜楓組 城垣思古 作者：黃彥騰組 作者：楊洛薇組 作者：李曜先組 港道流光 作者：張依玲組 作者：黃智信組 九、成果展暨座談會 吳茂成老師分享 蔡蕙如老師分享時間 主任上台致詞 參觀展覽實況 采風?風采— 讓大學生涯留下一抹色彩與回憶 編輯小組： 宜楓、洛薇、嘉正、威翰、 曜先、智信、慧如 辛苦的背後 甜美的的感動 書本內容分有四大類 。采風議題 。采風記錄 。采風隨筆 。風采再現 十、學生回饋 相片檔（無記名問卷單） 1.在本學期的授課內容單元中，你喜歡者打○，不喜歡者打X（複選題） 實際修課人數：33 人；填寫問卷人數：29人 模擬採訪打 ○：17；打X：0 台江參訪打 ○：25；打X：0 城垣參訪打 ○：25打；X：0 五條港參訪打 ○：26；打X：0 2.發現臺南之美。對臺南這塊土地有更深的感情。 3.瞭解了府城的民間文學與文化風采，進而想要學習其他地區的在地文化。 4.能增加更多的實地採訪。 5.時間太短促，有時候很趕，沒辦法進一步探查更細微之處 十一、檢討與反省 1.關於「觀念建構」 原來規畫：民間文學的基本概念及一些理論學說 實施結果：僅能介紹民間文學的內容的層面，未能進一步提及背後的理論學說。 改進之道：儘量將理論深入淺出，適當融入於基本觀念中。 2.關於「實地探查」： 原來規畫：每到一區域先解說，後開放自行採訪。由於區塊太大，解說之事太多，而縮短採訪時間。 檢討反省： 1.出外專訪若有臨時狀況，導致機動性更改行程。 2.行程太趕、未能讓同學們能盡情的採訪耆老。 改進之道：解說與自行採訪時間的調配。或嘗試先行開放採訪再進解說。 3.關於「觀念與實踐」的結合 原來規畫：從民間文學瞭解在地文化；從在地文化窺探民間文學的形成 檢討反省：同學較著重在在地文化的消逝與歷史保存，往往忽略民間文學這一環 改進之道：適時強調民間文學與在地文化的相關性。 十二、經費支用情況 一、本計劃按核照清單金額為153,700元，學校補助自籌款為30,740元。 二、本計畫活動費教育部補助14,300元;學校補助14,300元，共為28,600元，細目支出如下： 三次外出參訪活動費：28,971元（包含活動費、保險及耆老解說費） 期末展覽活動費：3,591元 在經費的使用上，學校自籌款按照學校會計室規定核銷。教育部補助經費上共使用158,000，尚結餘0元。 （此為預估金額，實際金額以最後一筆交通費核銷後為準） 結語：留一份感動、圓一個夢 1.同學們從好奇、好玩至關注、探究。 2.一次與多次采錄探查的差異。 3.一本記憶著點點滴滴的札記。 4.感謝教育部這雙有力的推手。 這是一份感動，也是一個夢想。 這不是句點，而是一個新的開始。 網頁連結 .tw/ 謝謝指教 計劃報告目錄 一、修課班級與人數 二、教學團隊 三、教學網頁 四、課程目標 五、上課內容導向 六、上課方式 七、學生學習作業 八、風采再現：吸收、融合、重構 九、成果展暨座談會 十、學生回饋 十一、檢討與反省 十二、經費支用情況 十三、結語 ㄧ、修課班級與人數 修課人數:32 登記選課學生數:40 修課人數上限:40 正式修課人數:32 實際上課人數:33 二、教學團隊 蔡蕙如 副教授 薛建蓉 教學助理 蔡侑庭 網站助理 三、教學網頁 四、課程目標 本課程結合 「觀念」與「實踐」，涵蓋「文學」與「文化」，強調「實學」與「實做」。 1.探索民間文學與在地文化的相關意涵 2.激發走入民間的熱誠，采錄一手資料的動力 3.培養觀察現象，探索問題，創意見解的思維能力 撒落在心田的一顆顆種子，期待在他鄉異地發芽茁壯 五、上課內容導向 .本課程的內容主要分兩大部份： 1.「觀念的建構」：建構起學生對民間文學觀念與工作的基本認知。透過「神話、傳說、故事」 、「歌謠」和「諺語」的內容，以「集體潛意識」、「生活智慧結晶」、「情感寄託」三方面來探索其背後所隱藏的文化意涵。 2.「實踐的學習」：以臺南場域的發展脈絡 ，分別從台江腹地、古城垣、舊港道為采風重點，以作為在地文化的探查。 主題單元一 觀念與行動 主題單元二 共同的潛意識 主題單元三 情感的寄託 主題單元四 生活智慧的結晶 「民間文學與在地文化」觀念的建構與工作認知 虛擬實境： 採訪姑婆廟附近商家 神話傳說故事 文化實地探尋： 溪河 歌謠 文化實地探尋： 古城垣 諺語 文化實地探尋： 舊港道 六、上課方式 觀念建構→實地探查→檢討回饋 六.1 觀念建構 觀念建構 腦力激盪 老師講授 專家演講