三峡大学服务宜昌发展的意义与路径.docVIP

三峡文化与经济社会发展 研 究 动 态 第1期（总第13期） 三峡文化与经济社会发展研究中心 2009年月日 何伟军 摘　要：本文认为地方与区域经济社会发展共生耦合的关系。从三峡大学和宜昌市的关系来看，宜昌市的发展需要三峡大学的支撑，而三峡大学的发展也得益于宜昌经济社会的发展。三峡大学在人才培养、科学研究、社会服务和文化引领方面，为宜昌的经济社会发展做出了很大的贡献。为了与地方建立起互信共生的战略合作伙伴关系，形成全面介入、全面合作的良好局面，三峡大学在办学的目标定位上，应该立足于宜昌地区和本校的实际，在实践中逐步形成独特的办学特色、学科特色和人才培养模式，从而促进自身的蓬勃发展。只有自己的快速、健康发展，才能更好地促进宜昌地区的发展；在发展思路上，要充分发挥自身的优势和潜力，为经济社会的发展提供人才、技术、信息等多方位的服务，为区域经济社会发展做出实质性的贡献，主动争取得到地方政府的支持和重视；在相关理论研究上，要加强大学与区域发展的共生耦合理论研究，并全面系统地研究大学与区域发展的关系及其相互作用；在政策上，要通过一定的制度设计，鼓励、引导教师、学生和科研人员了解宜昌地区的科技需求，从事有针对性的科学研究。对于那些能够提升学校在区域发展中的地位、与地方的关系等有积极促进作用的科研项目，应予以大力支持，争取在发展中三峡大学。 关键词：高校 区域发展 共生耦合 路径 三峡大学服务宜昌发展的意义与路径 何伟军 一、三峡大学服务宜昌经济社会文化发展的意义 （一）地方大学与区域发展相互关系理论基础 地方大学与区域发展是基于共生耦合理论，其中“共生”(symbiosis)一词最初来源于生物学概念，是由德国生物学家德贝里(Anton de Bary)于1879年提出，后经范明特( Fam intsim)、布克纳(Prototax is)发展完善，它指的是不同生物种属按某种物质联系而生活在一起[]。也就是说，共生关系体现了事物之间的相互依赖关系。后来学者将渊源于生物学领域的共生概念外延扩展到社会科学领域，认为共生不仅是一种生物现象，而且也是一种可塑形态[]。在此，作者将“共生法则”运用到地方大学与区域经济发展的关系中去，作为研究地方高校与区域经济发展的理论支撑。 而“耦合” (Coupling)是一个物理学上的概念，是指两个或两个以上的系统或运动方式之间通过各种相互作用而彼此影响以至联合起来的现象；是在各子系统间的良性互动下相互作用、相互促进的动态关联关系[]。耦合度就是描述系统或要素相互影响的程度。从协同学的角度看，耦合作用及其协调程度决定了系统在达到临界区域时走向何种序与结构、即决定了系统由无序走向有序的趋势。系统由无序走向有序机理的关键在于系统内部序参量之间的协同作用，它左右着系统相变的特征与规律。耦合度正是反映这种协同作用的度量[4]。由此，可以把影响区域经济发展与地方大学两个系统通过各自的耦合元素产生相互影响的程度定义为区域经济地方大学耦合度，其大小反映了区域经济—地方大学协调的程度。可以把“耦合法则”作为研究地方大学与区域经济发展的理论支撑。 那么“共生耦合”也就体现了地方大学与区域发展二者之间的相互依赖，相互作用关系。既体现在地方大学对区域发展的共生耦合效应，也体现在区域发展对地方大学的共生耦合效应。 1、地方大学对区域发展的共生耦合效应的体现 地方大学对区域发展的共生耦合效应体现在大学的四大职能上： 培养人才为区域发展输送专业和技术人才是地方大学的第一职能，也是地方大学最本质的特征。知识经济时代，知识和人才成为社会发展的重要动力，大学逐渐成为创新型人才培养的基地，成为社会发展的枢纽和轴心机构，开发了人力资源，提高了人力质量，推动了整个社会的发展。 科学研究不仅是人才培养的需要组织教学的需要科学发展的需要,而且更重要的是区域经济发展的需要，因为科研能为区域的发展奠定理论基础。特别是进入21世纪，高校与企业联系越来越紧密，如斯坦福大学利用自身的科研成果建立的斯坦福工业园即硅谷 、日本筑波科学城、法国的南法兰西岛科学园等。而且高校的应用性研究也越来越多，这样就直接推动了经济的发展。 社会服务是人才培养和科学研究职能的延伸，它提供的是一种学术性的服务，直接服务于区域经济社会文化的发展。 最后，地方大学对区域发展的共生耦合效应还体现在引领文化上。地方大学依据它的人才优势，传承并创新区域文化，成为区域发展的软实力。通过发挥先进文化指导和导向的作用，对区域社会文化的发展产生强大的辐射力。 2、区域发展对地方大学的共生耦合效应的体现 区域发展对地方大学的影响就好像一把“双刃剑”。一方面，区域的发展对地方大学的发展起积极的促进作用，另一方面，区域也会对地方大学的发展起消极的制约作用。 （1）促进作用 区域的发