新课程下高中信息技术课教学的现状及对策.docVIP

精品论文 参考文献 新课程下高中信息技术课教学的现状及对策 吕宏林　甘肃省泾川县第一中学　744300 　　摘　要：随着中国社会的进步与经济的飞速发展，信息技术已经广泛应用到各个领域之中，它涉及到中国的经济、政治、文化乃至军事等领域。作为我国的高中生，必须承担起“振兴中华”的重任。但是随着新课程改革的不断加深，高中信息技术课教学中出现了很多问题，本文就新课程下高中信息技术课教学的现状展开论述，并提出了相关的解决措施。 　　关键词：新课程　高中信息技术　现状及对策 　　高中信息技术课教学作为学生必修的一门课，对学生的发展有着巨大影响，高中生站在信息技术的前沿地带，承担着振兴我国信息产业的重大历史责任，因此学生必须要认清自己所学知识的特点，不断地克服常见的学习误区，养成自学的良好习惯，不断提高自身的信息技术技能，努力将自己培养成合格的信息技术人才。本文深入分析了高中信息技术课教学中存在的问题，并指明问题带来的危害，同时提出了正确的解决方案。 　　一、新课程下高中信息技术课教学的现状 　　1.教学硬件不足，设施落后 　　高中信息技术最为依赖的就是教学硬件也就是我们通常说的计算机，但是我国绝大多数学校没有足够的计算机，据相关资料显示，我国家庭计算机拥有率平均也才到30%，随着学生知识量的增加，对计算机能力的要求也增加，学校以及教师必须保证学生有足够的时间以及空间去学习，这样才能促进学生的全面发展。此外，在我国很多高中学校，由于班上人数众多，在上计算机课的时候，就会出现机器数目少于人数数目的现象，由于学校并不能保证一人一机，而且机器配置不高、运行速度慢，最终使得教学速度变慢。 　　2.教材内容落后，课时缺少以及时间分配不均 　　高中信息技术课教学必须是适应时代发展的一门学科，只有在时代的鞭笞下，它才能不断做到更新并不断发展。高中信息技术课自开设就与其他的课程不一样，它的内容不断地在变化着，但是我国很多高中学校却没有变更内容，那些陈旧的内容完全不能满足时代发展的需要，最终只能被淘汰。此外，学校也没有重视信息技术课，对于学生的课时，安排得少之又少，导致学生没有学到真正的东西，在时间的分配上，学校也没有做到完善地安排，有时候学生一周要上好几节课，而有时候接连几周都没有课。 　　二、解决高中信息技术课教学中问题的方法 　　1.争取足够的设施以及硬件，增加课时并不断更新教材内容 　　为充分满足学生的要求并促进学生的发展，学校必须争取足够的设施以及硬件。首先，学校可以争取社会以及学校领导的支持，因为他们可以向学校提供大量的资金，通过这些资金，学校就可以做好硬件设施的维护和更新工作，为教学的正常开展创造良好的前提条件，并从根本上解决问题；其次，学校教务处必须做好学生的课表安排，在上课的时候，要尽量地错开班级的时间，避免几个班一起争教室的现象；最后，教师必须做好课前的准备，只有做好充分的准备，教师才可以得心应手地解决学生遇到的问题。高中信息技术是一门与实际生活相联系的学科，为丰富学生的信息技术知识，学校要适当增加学生的课时，最重要的还要改变教材的内容。 　　2.不断提高学生的基础水平 　　新课程下，要求教师要全心全意地为学生服务，要真正地把学生当作学习的主体，因此教师要根据学生水平的不同而帮助学生，不断提高学生的基础水平。首先，教师要不断提高课堂的管理能力，在一个和谐有序的课堂中，学生才能真正学到知识；其次，教师要做到因材施教，学生是学习的主体，但是学生由于性格、出生等的不同，对于信息技术的理解也会出现差异，这时候就需要教师不断地引导学生，对于不同成绩的学生，教师要制定出不同的学习内容以及学习计划，这样，就可以使课程内容获得合理的延伸以及拓展，最终充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。 　　3.改变传统教学方式，壮大教师队伍 　　传统教学方式下，教师只是一味地传授学生相关的理论知识，但是却忽视了学生的实践能力，因此，必须改变传统的教学方式。新课程改革下，教师必须根据学生的情况制定出不同的教学目标，还要采用不同的教学方式，避免单调的讲解与演示，真正激发学生的学习兴趣。教师是学生学习路上的引导者，他们在学生的发展中有着重要地位，在我国很多高中学校，并没有足够的信息技术教师，就算有那么几个教师，他们的素质、能力也有待完善，针对这种现象，学校必须不断加大教师队伍的建设，首先，要不断变更自身的教学理念，完成自身实力的飞跃；其次，要不断提高自身的能力，这样教师在面对学生的问题时就不会束手无策，也有利于树立教师的良好形象；最后，教师要不断地做到与同行的交流，只有在不断的交流中，才能共享彼此的经验，最终共同进步。 　　总之，随着信息技术的运用变得越来越广泛，我们必须找出高中信息技术课教学中存在的问题，并不断地解决这些问题。 　　参考文献 　　[1]韩忠强 王世军