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三 年级上册第 11 课《秋天的雨》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 2、趣味识字（字谜识字）： 猜字谜： 扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。 裳：堂一半，依一半。 扇（窗户下面有一片羽毛） 3、易读错的字：钥匙 衣裳中最后一个字都是轻声。 4、多音字：掌握“扇”的读音，并分别会组词。 5、应会写字：扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 （1）写正确 柿 菠 紧 （2）写美观 ①指导书写的字：爽 紧 ②指导要点：笔画较多，字难写。爽字中的人要瘦长，紧要写得紧凑些。 6、需要重点积累的词语： 五彩缤纷 你挤我碰 频频点头 凉爽 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文全文。把自己喜欢的背下来。 二、理解运用 （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容： 秋天的雨,是一把钥匙.,有一盒五彩缤纷的颜料.,藏着非常好闻的气味.吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌. （2）概括方法：段意合并法..把每段大意综合起来，加以概括。 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：第二自然段 （2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。 3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点） （1）重点词句： ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 体会方法：小组讨论。为什么说秋雨是一把钥匙呢？ ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 体会方法：学生谈对每句话的理解，找出秋天都有那些颜色？并仿写句子。 （二）本课重点问题：（教学重点） 1、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。 2、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？ 3、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？ 4、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？? 三、情感体验： 教学重难点： 1、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 三 年级上册第 11 课《秋天的雨》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：：同学们，你们知道吗？《秋天的雨》是一把钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。 圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 识字（蓝线上的字）：钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 （1）你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌等）记住了哪些字？ 加一加：_____________________________________ 比一比：_____________________________________ 其它识字法：______________________________________ （2）给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。 3.会写字： 仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。 （2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。 4、多音字组词。 shān（ ） 扇 shàn ( ) 5.再读课文，积累好词： 读一读，在文中标画出来。 6、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。 7、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？ 8、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？ 9、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 10、仿写句子 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。? （??????）像（??????），（?????????????????????????）。? 美丽的菊花在秋雨里频频点头。? （?