朗读——英语学习的捷径.docVIP

精品论文 参考文献 朗读——英语学习的捷径 朱莉 摘要：由于高考英语考试形式的限制，英语朗读在中学英语教学中常常被忽视，这对英语学习产生了很多负面影响，实际上英语朗读在英语教学总体水平的提高中起着至关重要的作用。 关键词：负面影响；忽视的原因；至关重要的作用 从小学到高中的语文教学中，教师都要求学生朗读并背诵全文或文章的某些段落。语言的学习道理是相通的，母语学习要求朗读和背诵，英语学习更应该多读多背。我国学生大多是在非母语环境下学习英语的，朗读背诵可弥补学生脱离英语语境的不足，巩固所学知识，增强语感，激发他们学习英语的兴趣和自信心，还可以帮助他们加深对语言的理解，提高阅读能力和语言交际能力，锻炼记忆力。 在中学英语教学过程中一直要求学生做到听说读写全面发展，对于听说写大家都有共同的认识，也进行相对性的训练，但对于读的理解，很多人有偏差，实际上读应该包含朗读和阅读，但目前大家都侧重在阅读理解材料上，而很少重视朗读，很多人甚至认为它已经过时了，从而在很大程度上影响了他们的英语学习成绩。本文将着重探讨朗读在英语学习中的重要性及对策。 一、英语教学中忽视英语朗读而会产生的负面影响 1.发音不准，听不懂 由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知识面窄，词汇量、词法、句法、语义不熟练，造成很多单词发音不准，不会断词断句，语言基础较差，常造成听力困难，一段材料下来不知所云，只能听出个别耳熟但不知何意的单词，而近音词、同音词、连读、省略、虚拟语气等都无法辨别清楚。 2.口语表达能力差 我国中学生由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题；结果许多学生一开口就错，错了更怕开口，长此以往恶性循环。久而久之，学生势必对英语失去信心，也丧失了对英语学习的兴趣，甚至惧怕英语，谈到英语就头疼，最终影响他们的英语成绩已经大学期间以及之后的英语学习。 3.阅读能力差 没有朗读或朗读不够多，就不能逐步形成用英语思维的习惯和能力。没有???读，就不能很好地建立起英语语感，英语阅读理解能力难以进步，从而完全制约了英语水平的整体提高。 4.写作能力差 学生如果懒于朗读英语范文，缺乏代表性的范文做示范，英语书面表达就难以成功，写出几个句子大多是按照中文意思瞎拼乱凑的单词罗列而已，错误百出，根本谈不上语法规则。曾经有高二的学生居然写出这样的句子：There are many students support the plan. 正确的应是There are many students supporting the plan. 究其原因，就是朗读的训练太少，当然也就不可能形成良好的英语语感，更谈不上英语思维了。 二、英语教学中忽视英语朗读的原因 在实际的高中英语教学中，师生的英语教学活动都是围绕高考形式来开展的。教和学的双方都拼命第为追求高分而努力着。结合现实的考试来看，每次考试都不直接考到朗读，学生错以为朗读不重要，便轻易地放弃了，而中学的英语教师，尤其是农村中学的英语教师，负荷很重，面对超级大班的常规教学在规定时间完成教学任务就够吃力的，在有限的机动时间里，教师宁愿多给学生多讲几条单选、几篇阅读理解题，也不愿意把时间“浪费”在与高考无关的项目上，从而忽视了朗读的教学。 三、英语朗读在英语教学总体水平的提高中是至关重要的 英语朗读能对英语教学起到促进作用，朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮第把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，它要求朗读者仔细看看语言材料，大脑想着其发音，然后专注地念出其声。在大声朗读时，大脑会记录下声音传达的信息。大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。 1.朗读能帮助学生熟悉单词，快速有效地扩大词汇量和短语 词汇是英语学习的根本所在，只有掌握大量的英语词汇，学生才能读懂、听懂和表达出自己的意思。在英语听说练习中，单词拼写和发音对不上号，会造成交际失败。大多数单词不止有一个词性有意思，孤立地背诵单词费时又费力，又很难收到显著的效果，而单词放在文章里，根据上下文语境对生词意思进行推测，记住生词意思的同时，对于其用法也留下了深刻印象。 经常朗读，接触到的生词、句式日益增多，这样对训练学生灵活运用常用单词以及短语十分有益。实践证明，英语表达能力强的学生都长于朗读，通过程朗读堆集词汇和短语。如果学生每天大声朗读英语单词，掌握单词的正确发音，按照英语单词发音和拼写之间的